|
(subjective data)
2. 객관적사정(objective data)
3. 목표
4. 계획
5. 수행
6. 평가
** 물질 남용의 위험성에 대한 지식부족
1. 주관적사정(subjective data)
2. 객관적사정(objective data)
3. 목표
4. 계획
5. 수행
6. 평가
Ⅴ. 참고문헌
참고사이트
|
|
|
문헌
도복늠 외(2014) / 최신정신건강간호학 각론 / 정담미디어 / pp. 396~410 1. 정신건강증진과 정신질환 예방 ·······························
2. 위기중재 ··············································
|
|
|
식욕부진, 구역, 발진 등
※ 참고문헌
1. 이평숙 외 (2005), 정신간호학 (하), 신광출판사
2. 이정숙 외 (2000), 정신간호학 (하), 현문사
3. 드러그 인포 ( www. druginfo.co.kr ) Ⅰ. 간 호 사 정
Ⅱ. 문 헌 고 찰
Ⅲ. 특 수 검 사
Ⅳ. 투 약
|
|
|
치료가 병행이 되면서 자신감이 커지면 나중에는 약물의 도움 없이도 잘 해낼 수 있게 된다.
♣. 문헌고찰 total 참고자료
사회공포증. 학지사. 김은정 지음.
정신간호학. 현문사. 이정숙 외.
http://user.chollian.net/~pain7575
http://www.maumsarang.co.kr/column
|
|
|
간호과정4(2014). 메디캠퍼스. 이노우에 도모코 외. 이민자 옮김
간호과정과 비판적 사고(2015). 현문사. 원종순 외.
논문: 『치매의 의사소통 특성에 관한 연구』(2015). 한국언어치료학회. 언어치료연구. vol.24, no.4, p.113- 123. 손은남
논문: 『알츠하
|
|
|
문헌 >
- 정신보건전문요원 수련교재/ 양서원
- 정신보건영역에서의 치료적 개입 /안영실 /양서원
- 가족치료 /김유숙 /학지사
- 가족상담 및 치료 /최규련 /공동체 1. 정신장애인 가족교육의 정의와 목적 ··············p.1
(1) 가족
|
|
|
환자분들이 대화를 할 수 없게 하셔서 많이 힘들었다. 대화를 못하다 보니 종종 관찰한 행동만으로 진단을 내리고 중재를 해 드렸다. 정신 질환에 대해 많은 것을 알게 된 2주였던 것 같다. ★ 문헌고찰 - Schizophrenia ★
1. 정의
2. 증상
|
|
|
치료적 의사소통 방법이다.
44.정신분열병 치료 후 공장에서 열심히 일을 하였던 대상자에게 사장이 한 달 후 회사 사정이 나빠서 월급을 줄 수 없다고 하자 멱살을 잡고 폭력을 행사했다. 이 환자에게 어떤 간호중재를 할 수 있는가?
1)갈등관
|
|
|
간호사들은 환자와 환자 가족들에게 정신분열병의 대한 이해와 증상관리, 약물치료, 재발예방 등에 대한 교육을 반복해서 실시 해야 한다.
5. 간호평가
환자와 가족으로부터의 정보에 근거한다. 재발은 간호수행의 실패로 해석되어서는 안된
|
|
|
주의장애
3. 지각장애
4. 일반기능손상
5. 충동조절, 의욕 및 행동의 장애
6. 의식, 기억력 및 지적 능력의 장애
7. 양성. 음성 증상
8. 기타증상
Ⅷ. 치 료
1. 약물치료
2. 심리적 치료
3. 행동치료
4. 기타 치료
|
|
메뉴펼치기
