|
절차
6. 문제중심학습의 모형
1) Barrows & Myers의 문제중심학습 모형
2) IMSA 문제중심학습 모형
3) Delise의 문제중심학습 모형
7. 문제중심학습에 의한 프로그램 설계
1) 문제의 설계
2) 문제의 성격
3) 학습 자료 선정 및 전달
4) 교사의 역할
|
|
|
모형』 서울대학교 대학원 2012 국내박사
보건복지부 www.mw.go.kr 보건교육 기말 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택 ? 학생집단을 위한 집단따돌림 예방 및 지도
|
|
|
이론에서는 발달을 촉진시키는 개인적 요인뿐 아니라 행동적 환경을 통하여 개인에게 영향을 미치는 복잡한 힘의 관계망을 탐색한다.
Lewin(1935)의 행동결정요인에 대한 이론을 보다 정교화 한 Bronfenbrenner(1989)는 일생을 통해 이루어지는 상호
|
|
|
모형
1) Tyler의 모형
2) Proves의 모형
3) Hammond의 모형
2. 의사결정모형
1) CIPP 모형
2) CSE 모형
3. 판단중심모형
1) 평가인정모형
2) 종합실상모형
3) 탈목표모형
4) 감정·비평 모형
4. 자연주의모형
1) 교류적 평가
2) 조명적 평가
|
|
|
요인을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 반두라(Bandura)가 제시한 자기효능(self-efficacy)의 개념
2) 자기효능에 영향을 미치는 네 가지 요인
① 성취경험
② 대리경험
③ 언어적 격려
④ 정서적 각성
|
|
|
제한됨 → 현장교육에의 검증 필요 Ｉ. 머리말
Ⅱ. 역사학의 행위설명이론
Ⅲ. 행위설명이론과 역사교육
Ⅳ. 행위설명 학습모형에 의한 학습지도
Ⅴ. 맺음말
|
|
|
이론적 근거
1) 시장의 실패
2) Pareto principle과 그 비판적 연구
3. 비용과 편익의 분류
1) 비용·편익의 유형별 분류
2) 사회복지 확대로 인한 비용과 편익
4. 비용편익 분석의 절차
5. 비용과 편익의 측정
1) 시장이 불완전한 경우
2) 시장이
|
|
|
이론과 실제, 교육과학사, 1994.
오은경, 교육행정의 기초(개정판), 이화여자대학교 출판부, 2001.
김신일, 교육사회학, 교육과학사, 2000.
윤정일, 교육행정학원론, 학지사, 2008.
김현진 외, 교육행정학의 이론과 실제, 학지사, 2014.
김경이 외, 교육
|
|
|
모형 , (경희대학교 대학원 박사학위논문, 2002) pp. 11-12
9) 정준교.,「인권지향적 고등학교의 문화적 특성과 학생 청소년들의 창의성 및 복장 변형행동」, (청소년학연구, 9(1), 2000) p. 141
10) 우선유, 청소년의 자살생각에 영향을 주는 변인에 관한
|
|
|
이론, 종업원의 참여를 조직구조와 처리절차의 변화를 시도하는 조직발전과 조직문화, 리더와 부하간의 조화에 초점을 맞추는 리더십에 관한 새로운 연구경향, 변화하는 환경에 대비하여 보다 신축적으로 조직목표를 달성하려는 전략기획
|
|
메뉴펼치기
