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의 태도를 가지며, 기독교인답게 생각하고 말하며 행동 하려고 노력할 것 이다.
Hook :
1. 주의집중(마음열기) : 이 부분은 학생들의 반응에 따라 융통성 있게 진행할 것이다. 세 가지 제시된 내용 중 참가학생의 특성을 고려하여 선택적으로 진
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의
(2) 목적
3. 심리검사의 유형
4. 심리검사의 제작
(1) 신뢰도
(2) 타당도
◆ 지능의 평가
1. 지능의 분류
2. 지능검사의 발달
(1) Binet 검사
(2) Wechsler 검사
◆ Wechsler 소검사의 내용과 측정영역
◆ 지능 검사의 해석
(1
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의 흐름에 따라 인물을 말투가 어떻게 변하였는지 아는가?
상
이야기의 흐름에 따라 인물의 말투가 변하는 것을 알고, 장면과 주인공의 말투를 6개 모두 잘 연결시킬 수 있다.
활동 1,2
수업후
관찰법
교과서 검사
중
이야기의 흐름에 따라 인물
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의 효과
컴퓨터 보조 수업이 장애 아동의 행동 특성에 미친 영향은 흥미를 가장 많이 높여 주었고, 그 다음으로 주의집중력에 효과가 컸다.
2. 남은 과제
장애 아동이 컴퓨터 보조 수업을 잘 활용하기 위해 가장 시급한 점으로는 우선 많은 CAI
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활동
일반적으로 0~12개월 영아를 위해서는 개인별 흥미와 발달 수준을 고려하여 개별적인 활동을 계획하는 것이 바람직하다. 처음에는 짧은 이야기부터 시작하여 점차 시간을 늘리고, 손유희, 노래, 퍼펫 등으로 주의집중을 시킨다.
2) 활동
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의성 계발과 토론 활동의 관련점
-주장에 대한 합리적인 근거를 찾아보는 활동이 바로 창의성 발현의 한 양상이다.
-서로가 모르는 정보를 공유함으로 삶의 질을 개선하는 언어사용이 창의성의 발현이라 할 때, 토론활동을 통한 창의성의 계
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의해 움직이고 생활하며 느낄 수 있습니다. 감각놀이는 아동의 오감을 잘 발달 시킬 수 있는 놀이로 구성되어져 있으며 교육적 효과는 다음과 같습니다.
첫째, 시지각 및 손의 기능을 발달시킵니다.
둘째, 주의집중 및 인지와 창의성의 발달
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의사소통의 수단으로 건설적으로 활용
3. 커뮤니케이션의 방법
(1) 대인적 의사소통
1) 구두 의사소통(oral comm.)
2) 문서 의사소통
공식적 기록으로 보존 가능, 객관적 증빙자료로 이용
3) 비언어적 의사소통
장점은 표현방법의 다양성과 경제성,
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의미구성 능력은 올바르고 정확한지 등을 평가할 수 있을 것이다. 언어이해력의 경우 주의집중과 반응 정도, 교실 사용언어의 이해 정도를 평가 할 수 있으며, 의사소통기능을 향상시키기 위한 수업 기술과 절차를 설정해주고, 학급 활동을
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의성의 개념 및 학자들의 정의
2. 영유아의 창의성 발달에 대한 학자들의 견해
3. 토론 활동을 통한 창의성 교육
(1) 유아에게 적합한 토론의 유형.
1) 찬반 토론
2) 창의적 문제 해결형 토론
3) 역할놀이 토론
4) 배심 토론
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