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자료 변환
10. 자료 변환
11. 결론 도출
12. 일반화
Ⅶ. 과학탐구(과학적 탐구)의 지도절차
1. 주제별 과학탐구활동에 대한 접근과 도입
2. 주제별 과학탐구활동 수행 지도
3. 주제별 과학탐구활동 수행 결과의 평가 방법 계획
참고문헌
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교사중심의 통제를 상대적으로 더 강조한다. 도덕교육에 있어서도 도덕적 규범이나 덕목을 하나의 지적 내용으로 간주하여 직접 교수를 통하여 가르친다.
반면 일본은 전인 발달을 교육목적으로 규정하고 적응성향을 기대한다. 교사와 학생
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가능성이 있다.
② 학습자들의 일관적인 정신 모형을 형성할 가능성이 있다.
*③ 완벽한 시뮬레이션을 제공하는데는 제한성이 있다.
④ 학습자가 브라우저를 거치지 않고 그래픽환경을 제공할 수 있다. 교육방법 및 공학 모의고사
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⇒ 조선
등장시기
① 고려중기(문헌상?). 원종때 정식설립
② 공양왕때 정몽주건의「5부학당」
③ 조선 세종「4부학당」
교육목적
인재양성
교육내용
경전
교육방법
언어설명. 암기.
교육의의
① 중앙에 설립된 공립 중등 교육기관
② 국자감
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목적 :
개인의 선천적인 덕성과 선을 보존하며 개인의 권리를 인정하는 사회를 건설하는 것으로 아동의 선천적인 선이 자발
적으로 자유롭게 발전하기 위해서는 아동은 인공적인 사회의 모든 속박에서 벗어나도록 하여야 한다.
3) 교육방법
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교사감독, 교사 학생감독관
2) 제쉬트 교단의 교육
① 교육목적 :
* 가톨릭 교회의 주의와 신앙심을 발달시킬 수 있는 지도자를 훈련
* 정신적 도덕적 훈련을 강조, 라틴어의 정확한 습득, 종교적으로 사고하고 도덕적으로 행 동하는 방법
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교란 정상적인 학교생활을 하기 어려운 학생과 학업을 중단한 학생 그리고 개인적 특성에 맞는 교육을 받고자 하는 학생들에게 개인적 특성을 고려하여 체험학습, 적성교육, 진로지도 등 다양한 교육내용을 제공하기 위해 설립된 학교이다.\'
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교육부
이성묵 외(2000) / 중학교 과학2 교사용 지도서, 금성출판사
정완호·권재술·정진우·김효남·최병순·허명(1997) / 과학과 수업모형, 서울 교육과학사
박승재·조희형(1995) / 과학 학습지도, 서울 교육과학사
박성익(1990) / 수업 방법 탐구,
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지도한다.
마) 지구와 주변 천체의 크기를 측정하는 방법을 이해시키고, 다양한 교육자료를 이용하여 광대한 우주 공간의 질서와 신비를 깨닫게 한다.
Ⅷ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 평가
1. 과학과의 평가 영역
교육 목표에 명시되어
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교(중등) 국사과(국사교육)의 내용선정기준
Ⅳ. 중학교(중등) 국사과(국사교육)의 학습내용
Ⅴ. 중학교(중등) 국사과(국사교육)의 향토사교육
1. 향토사 교육의 필요성
2. 향토사 교육의 방법
Ⅵ. 중학교(중등) 국사과(국사교육)의 지도
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