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진로지도·상담 기능 강화
1) 전역전부터 진로설정 등 종합지원 기능 확충
2) 사회적응교육 확대 등
2. 취·창업 역량 제고
1) 내실있는 교육훈련을 통한 취업역량 강화
2) 제대군인의 특성에 맞는 창업지원 프로그램 확충
3. 공공·민간부문
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교육개발원, “사교육비 경감 방안”. 2003.
13. 한국교육개발원, “사교육 실태 및 사교육비 규모 분석 연구”, 2003. Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구의 목적 2
3. 운영의 범위 3
4. 용어의 정의 3
Ⅱ. 이론적 배경 4
1. 방
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진로지도, 등이 복합적으로 고려되어야 할 것이다.
① 단기치료기관 : 1차적으로 문제를 사정하고 해독시키는 응답치료기관이 필요하다.
② 위탁보호기관 : 하루 4시간 이상씩 통원하여 치료, 교육, 오락 및 집단활동의 광범위한 통합치료 기
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교육 프로그램을 실시하는 것이 필요하다.
청소년의 발달에 부정적 영향을 미치는 인터넷 사이트에 대한 감시운동과 같은 사회운동을 전개해 나가야 한다. 1. 청소년기 정의
2. 청소년기의 연령구분
3. 청소년기의 발달과업
4. 사회
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교육, 갱생보호 등도 사후의 대책에만 국한되어 있는 경향이 있다. 청소년 비행의 사전 예방을 위해 가족복지정책을 확대시키고, 학교교육도 인간성을 회복하도록 하는 사회구조적 개선이 시급하다.
청소년 교정과정에서도 보호관찰 등의 방
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직업평가의 정의 및 이론적 배경
2. 필요성
3. 직업평가의 목적
4. 직업평가의 목표
5. 직업평가의 대상 및 선정기준
6. 직업평가 수행방법(서울남부장애인복지관)
7. 직업평가의 기대효과
8. 직업평가 내용
9. 직업평가 과정 및 평가도구
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동기 부여 프로그램, 진로지도, 학업능력 개발 등의 지원을 제공합니다.
더불어 학교사회복지사업은 학업부진 학생을 개별적으로 지원하여 학습능력 향상을 도모합니다. 개별 상담, 특별교육프로그램, 튜터링 등을 통해 학업부진 학생의 학
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교육제도, 비행억제와 처벌에 목적을 둔 사법제도, 그리고 체육이나 오락 활동이 주류를 이루는 청소년 수련제도 등에 잘 나타나 있다. 그리고 청소년복지를 전달할 수 있는 중앙 행정부처가 일원화되어 있지 못하며, 청소년복지를 아동복지
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교육(28.1%), 입시위주의 교육에서 탈피(17.5%), 청소년 여가활동 공간마련(11.9%), 적성소질능력을 고려한 진로지도(10.5%) 등이 비교적 높은 반응을 나타냈다.
청소년폭력에 대한 사회와 학교의 전통적인 대응인 ‘철저한 폭력단속(5.9%), 선도활동
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지도자, 치료보조원이 있어야 한다.
② 위탁보호기관 : 하루 4시간 이상씩 통원하여 치료, 교육, 오락 및 집단 활동의 광범위한 통합치료 기관이 필요하다.
③ 재활 기관 : 집에서 떨어져 있을 필요가 있는 청소년이 낮 동안은 병원, 학교, 직
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