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집단상담이 훈련병의 자아존중감과 정신건강에 미치는 영향. 이화 여자대학교 대학원.
장지영(2002). 『집단따돌림 피해 학생 판별도구 개발』 이화여자대학교 대학원 학위 논문 p.12-13, 15-16
[청소년심리학] 청소년기 이성교제가 미치는 영향 -
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집의 문을 아침 저녘으로 열어주고 닫아 주는 것이 일과이다. 연애당시 가해자가 부인을 지독히 Ⅰ. 서론
1. 건강가정의 의미
2. 가정폭력 연구의 역사
3. 가정폭력의 개념과 범위
4. 가정폭력의 원인
5. 가정폭력의 일반적 특성
6. 가정
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집단상담을 운영할 필요가 있다. 궁극적으로 자신의 학
급이나 학교의 상황, 학생의 특성에 알맞은 프로그램이나 활동을 개발해야 한다. 이를 위
해 교사는 항상 기존의 프로그램이나 활동을 수정하거나 개발해 자신의 학급이나 학교에
적용
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치료(본관 대기 중이며 여러
프로그램을 동시에 수혜하는 것에 따른 아동의 혼란을 막고자 새순 프로그램 종결시점에 실시하고자 함)를 실시할 계획이다. 또한 집단상담 프로그램이나 교육 프로그램이 있을 경우 정보를 제공하고 월 1회 정도
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집단상담 프로그램. 학생생활연구, 제24집, 27-79. 이화여 자대학교 학생생활연구소.
김정희, 장현덕(1991). 대학생을 위한 진로탐색 프로그램. 지도상담, 제16집, 54-100. 계명대학교 학생생활연구소.
박경애 외(1993). 진로의사결정훈련 Work Book. 서울
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상담을 통해 새롭게 발견한 클라이언트의 강점을 다시 청소년 집단상담에서 충분히 다루는 것이 많은 도움이 될 것이다. 즉 청소년 프로그램이라고 해서 그들만을 대상으로 국한시킨 프로그램을 계획할 것이 아니라 처음부터 부모가 개입되
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프로그램 최기 1-2일차에는 청소년들이 새로운 환경에 적응하고 구성원과의 친밀감 형성 및 치료 동기유발을 위해 체험활동과 숲 또는 예술치료 프로그램으로 구성한다. 3일차부터 매일 2시간의 집단상담시간을 8일 동안 배정하여 총 8회기의
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프로그램
Ⅰ. 개입목표별 프로그램의 내용 및 수행방법
Ⅱ. 프로그램 수행인력
Ⅲ. 전체적인 프로그램 진행일정표
Ⅳ. 각 프로그램
1. 개인 프로그램
1.1) 개별상담
1.2) 집단상담
2. 가족 프로그램
2.1) 마음을 열고
2.2) 자녀 발달에 대한 교육 및
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프로그램이나 집단상담도 것도 함께 하여 가정폭력에 대한 심각성을 깨닫게 하고
건전한 가정을 세워갈 수 있도록 하였습니다.
Ⅳ. 자료출처
* 대상선정 : 결벽증 아빠의 아동 학대 - SBS, 긴급출동 SOS 24
* 논문 : 가정폭력 경험 자녀의 적응을
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치료는 계속되고 있다. 그들이아무 일도 하지 않고 무관심의 영역에 방치되지 않도록 청소년 동반자와 상담가들이 시간이 날때마다 1~2시간씩 방문해 직접 진로와 현재 생활 상태를 상담한다. 현재 한수군의 청소년동반자로 도움을 주고 있는
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