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잡아야 할 것 이다. 우리는 일본의 역사왜곡이나 중국을 동북공정 같은 일들이 발생하지 않고 우리 역사를 지키고 우리 역사를 바르게 자리잡아 역사를 잘 세우는 노력이 필요하며, 역사교육이 철저히 교육 되어야 한다고 생각한다. 없음
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교육 ”, 엄태동 / 원미사 / 2001년 Ⅰ 듀이(Dewey)의 생애
Ⅱ 듀이(Dewey)의 교육이론
1. 실용주의 (프래그머티즘)
2. 실용주의와 교육
1) 경험
2) 사고
3. 듀이의 개혁정신
4. 교육의 목적
1) 민주주의 사회 속의 사회적 능률
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과정.
(3) 현황
3. 성격 및 정신병리 이론
1) 기본가정
(2) 성격 이론
Inferiority and Superiority
Social Interest
Fictional finalism
Style of Life
Birth Order
Personality type
(3) 정신병리 이론
4. 심리치료의 이론
(1) 치료목표
(2) 치료원리 및
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창조의 일을 하신다. 신, 구약성경에 나타난 하나님은 치유의 하나님이시다. 기도와 질병치유는 복음서의 중심교리이다. 예수님의 3대 사역은 설교와 교육과 질병치유로 분류할 수 있다(마9:35-36) 그러나 설교와 교육도 그 자체가 목적이 될 수
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교육에의 활용
※ 수업 과정 시 고려되어야 할 점
≫ 구성주의 교육학자
6. 구성주의적 학습 환경의 활용사례
≫ 교실 내 수업환경에서의 구성주의적 접근사례
7. 구성주의의 유형
≫ 인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 비
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견해를 한 가지 이상 제시
①간호사의 근무환경, 복지 후생 개선
②간호사의 경력 개발 제도 마련
(3) 간호사들이 조직에 만족하고 몰입할 수 있도록 하기 위해 변화되어야 할 측면(리더십, 문화, 조직, 의사결정, 자율성, 교육 등등)들을 다
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과정에서 장애물의 출현을 예상하며, 그 장애물을 극복하는 것이 도전의 한 부분이라는 것을 인식한다.
②자신의 능력을 최대로 발취한다. 그리고 뭐든지 할 수 있다는 태도를 갖고 있다. 그는 어떤 일을 해낼 수 있고 없고의 차이는 결국, 자
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창조할 수 있게 해주는 원동력(原動力)인 것이다. 따라서, 이러한 고찰(考察)을 통해 우리는 때로는 어렵고, 따분하게 보이는 역사라는 학문을 공부해야하는 목적을 찾게 되는 것이다. 1. 머리말
2. 역사의 효용
3. 역사연구의 여러분야
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과정에서 개인적 고통이나 경제적 부담에 당면하면 쉽게 좌절하거나 추진 의지를 상실하게 될 가능성이 있다.
다음으로 통일대비교육은 민주시민 교육의 강화와 민족 정체성 확립 교육으로 구분하여 생각할 수 있다.
통일한국의 미래상은 \'
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교육 현장에서 요구하는 교사의 전문성(1998년 작성)
1.교사는 정치가다
2. 교사는 심리학자(치료자, 상담자)가 되어야 한다.
3. 교사는 기획가이자 기술자다.
4. 교사는 인생의 지도자이다.
5. 교사는 수행자로서 공감의 대가가 되어야 한다.
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