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청소년을 위한 사회복지시설 및 교육제도를 확충해 나가야 한다. 건전한 여가 선용, 취미 활동, 지적 활동, 스포츠 활동, 음악, 무용 등 다양한 프로그램을 개발하여 청소년들의 관심을 끌어야 한다.
넷 째, 학교교육시설 및 교육의 내실화를
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청소년 자기주도 참여활동 사례를 서술하고, 그 사례의 강점과 발전방향을 논해보았다. 자기주도 참여활동으로 청소년은 자립정신을 고취시킬 수 있다 할 것이며, 우리나라 학교는 단순히 학생들이 학업에 집중할 것을 강요할 것이 아니라
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청소년 개발원, 수련원, 지역사회복지관, 병원 등의 지역 자원에서 학생, 교사, 부모 등에게 필요한 자원을 즉시 제공, 연결하는 능력을 갖추는 것이 가장 중요할 것이다.
4. 나의 의견
청소년 자살과 학업 중도 포기라는 심각한 문제의 원인이
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청소년 상담기관의 상담전문가나 학교폭력 전문가를 학교에 파견한다. 그리고 학교폭력사안의 중함에 따라 학교폭력대책위원회를 소집해서 대응방안을 모색한다. 기본적으로 학교폭력 문제의 해결은 각 학교의 교장, 학교폭력 전담교사와
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(2019). 청소년을 위한 감정코칭. 한국경제신문.
최은경, 정다미. (2023). 학교상담과 심리교육. 시그마프레스. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로그램 기획
Ⅲ. 프로그램 내용
Ⅳ. 프로그램 평가 방안
Ⅴ. 기대 효과 및 한계
Ⅵ. 결론 및 제언
Ⅶ. 참고문헌
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효과까지 나타낼 수 있다는 점을 주목해 볼 만 하다.
Ⅶ. 공익광고 기획
1. 조사 및 분석결과
청소년 피해자의 대부분은 여성(91.4%)이며, 피해유형은 단순강간(58.6%)이 가장 많고 단순 성추행(16.4%), 윤간을 포함한 특수강간(8.6%) 등의 순이었다.
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청소년의 올바른 자아정체감 형성은 바로 교육이 담당해야 할 것이다. 인간을 존중하는 인본주의적 정신이 절대로 필요하다. 아직 정신적으로 미성숙한 단계인 청소년의 비행 문제의 해결은 훈계, 처벌보다 효과적인 해결이 될 것이다.
9. 결
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효과를 볼 수 있다.
<참고문헌>
하혜숙 외(2018) 청소년 인성교육, KNOUPRESS
김광수(2018) 아동과 청소년 인성교육의 실제, 학지사
홍재석(2016) 청소년 인성교육, 정은출판
이흥진(2015) 청소년인성교육 총론 , 진영사
배광석(2015) 감사의 과학적
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예방을 위한 생활지도”, 한국청소년정책학회, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년 생활지도의 개념
2. 청소년 생활지도에서 가장 중요한 것에 관한 본인의 견해
3. 청소년 생활지도의 목표에 대한 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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청소년기에 비행으로 빠지지 않을 수 있다. 하지만, 가정, 학교, 이웃 등의 환경이 어려운 환경에 놓이게 되면 이러한 문제들은 대개 확산되면서 변화(향상)의 가능성은 줄어든다(Modiff, 1993). 또한, 진성 비행의 성향을 갖고 태어난 소년이라 할
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