|
바둑돌로 똑같이 나누기(2)
- 활동 4 : 나눗셈식으로 나타내기
- 활동 5 : 익히기
Sn, (학습 순서를 확인하고 정리한다.)
학습순서는 간단한 판서로 교 사가 직접 제시 한다.
바둑돌로
똑같이
나누기(1)
T, 바둑돌을 사탕이라 생각하고 2개의 접시에
|
|
|
다. 사탕 8개를 한 명에게 2개씩 준다면 몇 명에게 나누어 줄 수 있을까요 ?
S, 4명에게 나누어 줄 수 있습니다.
T, 어떤 방법으로 하면 알 수 있을까요?
S, 지난 시간에 했던 나눗셈을 이용해서 8을 2로 나누 면 됩니다.
S, 사탕을 실제로 2개씩 나누
|
|
|
내용 체계
6. 지도 계획
7. 평가 계획
Ⅲ. 3학년에서 할 수 있는 공놀이 학습
가. 공놀이의 목적
나. 공놀이의 종류
다. 공놀이 지도상의 유의점
라. 아동 실태 및 문제점
마. 내가 좋아하는 공놀이
Ⅳ.수업의실제( 교수 학습 지도안)
|
|
|
등을 극대화하여 자발적으로 무용을 만들 수 있는 능력을 기르는 것이 중요하다.
5. 활동지
우리조가 꾸민 내용
다른 조 1감상
다른 조 2
감상
다른 조 3
감상 1. 수업 모형 선정의 근거
2. 통합 교과적 전략
3. 변형 게임
4. 학습 지도안
|
|
|
춤’과 ‘갈대피리 춤’을 들으며 자유롭게 박자치기, 가락선 긋기나 신체표현을 마음껏 해본다.
- 다음 차시에 대한 예고를 한다. 1. 단원연구
1) 단원목표
2) 수업방법
2. 지도안
1) 중점 지도 요소
2) 제재곡 분석
3) 수업자료
4) 지도
|
|
|
초등학교 교사용 지도서(사회 3-3), 서울 : 교육 인적 자원부, 2004
한국 교원 단체 연합회 새교실 6월호, 서울 : 한국교육신문사, 2006
※ 들려주기 자료
옛날 옛날에 동쪽 마을에 김 서방과 그 옆 마을 최 서방이 살고 있었어요. 김 서방은 밭에서
|
|
|
「초등학교 교사용 지도서 음악 3」, 교육인적자원부, 2003 1. 코다이의 교육 철학과 코다이 교수법
2. 내가 생각하는 바람직한 음악 수업
3. 이번 수업의 개관
4. 본시 수업 지도안
5. 레포트를 마치며
6. 참고자료
|
|
|
를 이용해서 어떻게 원을 그리면 될까요?
S, 누름못을 중심으로 해서 종이띠를 돌려줍니다.
S, 누름못으로 고정하고 종이띠에 연필심을 넣고 돌려줍니다.
학습지, 연필
몇 명이 나와서 칠판에 원을 그려보고 나머지 학생들은 종이에 직접 원을
|
|
|
3단원을 정리해 봅시다.
- 이 단원에서 배운 표현을 말할 수 있나요?
Who is he/she? / She\'s my mom. / She\'s pretty.
3분
숙제
- 집에서 CD-ROM을 활용해 오늘 학습한 내용을 복습하고, 4단원의 낱말 게임도 해 보세요.
인사
- 다음 시간에는 4단원을 공부할
|
|
|
한다고 생각한다. 그 후 2차시에 이 노래를 쿠카부라 가사를 배워보기 전에 돌림노래로 불러 보고, 또 쿠카부라의 가사를 배워보는 시간을 갖게 된다. 그리하여 쿠카부라의 가사의 뜻을 알고 그 기분에 음악 교수- 학습 지도안
마치며..
|
|
메뉴펼치기
