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하게 하라
6. 발음을 분명히 하라
7. 발음 속도를 조절하라
8. 내용에 맞는 음성을 표현하라
9. 감정을 살려라
10. 해설 처리에 신중을 기하라
11. 파문을 고려하라
12. 강조할 것은 강조하라
13. 환경 파악을 하라
14. 행동을 자연스럽게 하라
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하고 양치를 하러 화장실로 이동한다.
예술경험
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“나 알아 이 노래 하얀 나라다” 하며 따라 부른다. 친구들도 같이 따라 부른다. 다른 노래가 흘러나오자 조용히 듣고만 있다 친구00이가 “ 이노래는 참 좋은말 이예요 ” 하며 노래를 부
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하며 찾아보고 이름을 기억하고 위치를 찾는다.
OOO 관찰기록
OOO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관 찰 내 용
기본생활습관
배식을 받고 도구를 이용하여 식사하던 OO는 나물을 먹고 교사에게 칭찬받는 친구를 보고 교사를 부르며 “선생님 나 봐요
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하고 있나 한심하기도하고 그러면 또 먹고 계속 악순환이였는데 저는 상담프로그램이랑 운동프로그램을 하면서 좋아지고 있는거같아요.
치료간호사 상담이랑 운동프로그램을 꾸준히 잘 참여하시면 더 좋아지실 수 있을거에요. 김한나님은
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하고 즐기는 모습이었다. 20이상의 수를 세어보며, 수를 이용한 놀이를 즐겨하였다. 전체와 부분의 관계를 이해하는 퍼즐 활동에 흥미를 가지고 참여하였다. 1. 유아 1
- 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
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기의 압력을 이용하여 페트병으로 물놀이 하는 시간이다. OO는 친구들과 빨대를 이용해 페트병에 공기를 (1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가
(1) 기본생활습관
(2) 신
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- 관찰내용
- 해석 및 평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 해석 및 평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 해석 및 평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 해석 및 평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 해석 및 평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 해석 및 평가
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기의 압력을 이용하여 페트병으로 물놀이 하는 시간이다. OO는 친구들과 빨대를 이용해 페트병에 공기를 1. 유아 1
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 발달평가
2. 유아 2
(1) 기본생
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하는 이유는 무엇일까?
② 밥에 관련된 메뉴에는 어떤 것이 있을까요?
③ 밥과 잡곡 위주의 식사가 발달하게 되었을까요? 그 이유는?
④ 밥을 이용하여 만든 음식에 대하여 알아봅니다.
더 알고
싶은 점
※ 참고 - 교과 내 통합적 요소 (농업-가
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내용
기본생활
학기 초보다 식사 도구를 잘 사용하며 약간의 편식이 있지만 골고루 먹으려 하며 국을 전혀 먹지 않던 전과 달리 지금은 국도 조금씩 스스로 먹고 있다. 식사시간은 강요하지 않고 편안하게 식사하도록 도와주고 있다. 배변한
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