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학습한 실험을 정리한다.
다음 실험에 대해 예비레포 트를 과제로 제시한다.
완전한 결과 레포트를 작성하여 제출한다.
실험을 통해 확인한 내용을 다시 한번 복습한다.
프리젠테이션을
준비한다.
기본형식과,
플로차트를 통해
간단히
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종류, 수집 방법
수집된 정보를 상호 교환 분석
토의 정리
요약 발표
결 론
및
일반화
원리법칙 발견
↓
요약 정리
학습 내용 종합적 요약, 원리법칙 발견
귀납적 사고 과정 전개
일반화
적 용
적 용
↓
평 가
새로운 사태나 생활 문 제 및
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학습자가 이해할 수 있는 언어 자료(comprehension input)일 것.
(6) 듣기 연습을 많이 시켜 자연스럽게 발화가 이루어지게 할 것,
(7) 다양한 시청각 자료를 활용하거나, T.P.R, 게임, 노래 등의 방법을 사용하여 지루해지지 않도록 할 것.
(8) 초기 단계
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학습의 도구인 칠교판은 합동, 대칭 그리고 닮음 같은 기하의 기본 개념을 탐구할 수 있으며, 실세계를 구성하는 형(shape)에 대한 탐구의 도구로써 학생들의 관찰력을 강화시키고 그들에게 물리세계를 토론하는 언어의 역할을 할 수 있을 것이
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토의 정도 등 다양한 평가 장면을 통한 수행평가가 이루어지도록 해야 한다. 1. 인물학습의 개념
2. 인물학습의 교육적 기능과 필요성
3. 인물선정과 개발
4. 인물교재 자료의 활용 방안
5. 인물교재의 지도 방안
6. 인물학습의
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학습이 역사적 사고력 신장에 미치는 영향」, 공주교육대학교 대학 원, 석사학위 논문.
진용희, 「역사적 원인에 대한 초등학생의 감정이입적 이해」, 교원대학교 대학원, 석사학위논문.
홍은주, 「감정이입적 이해를 통한 역사적 쟁점학습
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토의, 토론 등)
6. 말하기의 기법 결정 (역할 놀이, 묘사적 설명 등)
7. 말할 내용 및 자료의 선택, 구성
8. 교사의 시범
* 활동 단계
9. 말하기 활동 (개인별, 집단별)
* 정리 단계
10. 말하기의 결과 정리 및 평가 (내용 조직, 태도 등) 1. 듣기의
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토론이 이루어지기도 하며, 광고 및 홍보가 이루어지기도 한다. 즉 인쇄매체 이외의 다양한 매체를 통한 글 향유방식이 생기도 잇다. 따라서 읽기 교육은 이러한 향유 방식에 따른 차이를 고려해야 한다.
읽기교육에서 가장 중요한 것은 학습
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학습 경험의 매우 중요한 부분이다. 당신이 자신의 체육시간에 사회적 기술을 강조하고자 한다면, 자율(autonomy), 관계(relatedness), 숙련(competence) 등과 같은 인간의 공통적인 세 가지 기본적인 욕구에 역점을 두어야 한다. 그러한 관점은 학생들
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학습 모형
2. 비교분석 학습모형
3. 개념 수업 모형
4. 가치갈등 수업모형
5. 토의 수업모형
6. 시사 자료 활용 수업 모형
7. 시청각 매체 활용 수업모형
8. 가상현실 체험 학습 모형
9. 현장 체험 학습 모형
Ⅷ. 향후 통일교육의 변화 방향
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