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토론, 토의, 면접 등과 같이 실제 담화의 수행 능력인가를 우선적으로 결정해야 한다.
1) 분석적 평가: 평가 내용을 구성하고 있는 대표저인 요소들 각각에 대하여 평가하고 이를 종합하여 측정하는 방법이다. 객관성 확보가 쉬우며 학습자의
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찾을 수 있는가?
진지하고 적극적인 태도로 수업에 참여했는가?
셋째마당 느낌과 표현
1. 노래가 머무는 곳
* 감각적 표현의 특징
- 비유적인 표현
- 보거나 맛보거나 만져보는 것처럼 표현하기
- 흉내내는 말, 꾸며주는 말 사용하기
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토의법
공동학습의 형태로서 학습자 상호간의 의사교환을 통하여 이루어지는 학습방법이다.
1) 문답식 토의, 복습식 토의, 소크라테스식 토의, 패널 토의, 과제 보고형 등
토론 학습의 활성화를 위해서는 학생들의 적극적인 태도 형성, 교사
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레지오에밀리아접근법의 내용과 활동
Ⅶ. 레지오에밀리아접근법의 수업 사례
1. T 초등학교 1학년의 수업 사례 분석(학습주제 : 물)
2. J초등학교 3학년(주제 : 물과 환경) 프로젝트수업 사례
Ⅷ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
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특징 3
4. e-Learning의 장점과 단점 4
5. e-Learning의 기술 4
6. e-Learning 국내외 동향 8
7. e-learning의 향후 발전전망 11
8. 초등교육과 e-Learning 12
9. e-Learning에서 교사의 역할 13
10. 나의 e-Learning 학습전략 14
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종류 및 특성
실물 or
실제상황
장점
- 모든 감각기관을 동원하므로 흥미롭게, 쉽게 목표에 도달.
- 교육 후 실생활에서 즉시 활용.
- 단기간내 교육자와 학습자간의 의사소통이 이뤄질 수 있다.
단점
- 교육목표에 맞는 실물, 실제상황을 구
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토의에 참가하게 하고 새로운 문제를 제시하여 바람직한 해결책을 어느 정도 산출해내는지 알아보았음
*조망수용능력의 촉진을 위한 연구들의 특징
1.역할놀이기법의 활용
2.상호토의를 통한 해결책의 생성, 토론
3.갈등적인 문제상황의 제시
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학습 방법의 특징
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교수전략
1) Scaffolding을 위한 교사의 상호작용 전략
2) 상징화 주기(Cycles of Symbolization)를 통한 교수전략
3) 기록화(Documentation)
4) 제 3의 교사로서의 환경
2. 레지오 에밀리아 접근법
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문화적으로 적절한 교수법
2. 다양성과 유사성
1) 학습에서의 다양성
(1) 사회적 조직
(2) 문화적 가치와 선호 학습양식(교사의 역할)
2) 유사성 : 모든 학생을 가르침
(1) 학생들을 안다.
(2) 학생들을 존중한다.
(3) 학생들을 가르친다.
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소집단의 경우는 예외이다. 또한 컴퓨터 영역은 전체 교육과정과의 통합을 위해 생활주제에 따른 다른 흥미영역과의 연계를 고려하여 설치한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 컴퓨터의 특징과 의의
Ⅲ. 유아교육에 컴퓨터의 교육적 활용
1. 긍정적
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