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교육을 실행해 나가야 한다고 생각
된다. 통일 한국을 위해서는 예로부터 남북으로 갈라진 지금이 아닌 하나가되어 모든 일을 함께 하고 힘쓰며 생활해왔다는 점으로 하여 남과북은 다른 민족이아닌 우리민족이라는 점을 알려 주므로서 정확
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교육을 해야할 것입니다. 나눔의 영성을 지닌 ‘하느님의 나라의 시민’, 살림의 영성을 지닌 ‘영적 인간’, 그리고 어울림의 영성을 지닌 ‘멋진 한국인’을 길러내는 한국적 교육을 지향해야 할 것입니다. 이 한국적 기독교교육은 세계에
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교육·훈련의 분리에서 교육·훈련의 연계로(교육부와 노동부의 효율적 연계)
-학교중심양성에서 양성의 다변화
-지식·정보의 독점에서 공유체제로 교육의 내용과 방법
내용
o 수단방법론적 기술
-일반원리와 문화적 기술
-정보공학의 취급
o
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관계의 전망, 외교안보연구원 『주요국제문제분석』, 2006
최강, 미국의 변환외교(Transformational Diplomacy)와 미ㆍ북관계 전망,
외교안보연구원 『주요국제문제분석』, 200
황진환, 협력안보시대에 한국의 안보와 군비통제: 남북한, 동북아, 국제
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독일의 평생교육제도가 우리나라에 주는 시사점(http://blog.daum.net/kimgalmegi)
문화정책에 대한 이종인선생의 강의
스웨덴 복지정치 저자 이헌근 | 출판사 신지서원
스위스-http://altair.chonnam.ac.kr/%7Egerman/austria/swissright.htm
스위스 역사와 문화-http://bl
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독일
② 베트남
③ 한계점
3) 북한이탈주민 지원사업이 생기게 된 배경 및 고민
4) 북한이탈주민 지원사업의 변화 과정
① 북한이탈주민에 관한 지원 변천과정
② 현행 지원 내용
5) 공릉종합사회복지관
① 북한이탈주민 지원사업의 계
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교육내용이라도 깊이 있게 학습하는 기회를 제공하여 우리 사회의 현상을 바르게 이해하도록 해야 한다.
셋째, 현실 사회의 문제를 해결하기 위한 공동의 경험을 적극적으로 제공하자는 것이다. 정치는 무엇보다도 현실과 연결되어 있고 결
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관계와 활동 속에서 이루어지는 것이기 때문이다.
(3) 현재 사회 체제의 특성 중에서 우리가 살아있는 동안 변하지 않을 것으로 가정할 수 있는 것은 무엇이며, 변하게 될 것은 무엇인지 정리해 보자.
① 변하지 않을 것 : 쉽게 변화하지 않는
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학교경영의 이론과 각 대학의 행정의 변화 방향
2-1. 학교경영의 세부적인 이론
가. 목표관리기법
나. 정보관리기법
다. 운영관리기법
2-2. 각 대학의 행정의 변화방향
3. 각 대학 총장의 대학경영에 있어서의 비젼
- 마치며......
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남북한은 한핏줄임을 시사하는 것이다. 비록 지금은 가깝고도 먼나라이지만 언젠가는 통일한 독일 시민 들처럼 서로를 부둥켜 안고 좋아하는 날이 올 것이라고 본다.
<참고문헌>
김학준, 『북한 50년』, 동아, 1995
최장집 편, 『한국현대사
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