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기이다. 따라서 포트폴리오는 특정한 목적을 가지고 모은 기록물의 집합이 된다.
Ⅲ 결론
전통적인 평가 방법인 성취검사의 문제점을 해결하는 대안으로 제안된 수행평가는 최근 교육과 분야에서 질적 접근과 비평적 접근이 강조 되면서 특
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방법
2. 0의 지도
Ⅵ. 정신지체아동 수와연산영역지도(수와연산학습)
Ⅶ. 장애아동 수와연산영역지도(수와연산학습)의 평가방법
1. 포트폴리오 평가 절차
1) 자기 반성 보고서 작성
2) 협의회
3) 학습 향상 보고서
2. 포트폴리오 증거자
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자기평가서
진주교육대학교 부설초등학교 3학년 반 번 이름 :
(잘 했으면 ◎ 보통이면 ○ 잘 못했으면 △합시다.)
내 용
월
화
수
목
금
토
1. 선생님께 올바르게 인사했나요 ?
2. 부모님께 올바르게 인사했나요 ?
3. 이웃 웃어른께 올바르게 인사
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2p
2) 사교육의 문제점 … 3p
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평가는 보다 복잡한 학습과 높은 차원의 사고력을 강조함. 즉, authentic평가는 학생이 배운 지식과 기술을 사용하는 방법을 결정토록 설계되어있음. 학생이 농구에서 드리블, 패스, 슛을 배운 다음 관찰과 기록 그리고 시합에서의 기술을 사용
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관찰이나 면담, 실기평가 등을 통하여 수량화되지 않은 다양한 형태의 자료를 수집하여 평가하는 것을 말한다. 즉, 양적 평가에서 배제하는 평가의 주관적 측면과 수량화하기 힘들거나 수량화 할 수 없는 영역을 평가하는 방법이다. 질적 평
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평가이 필요성
3. 수행평가의 일반적 특징
4. 수행평가 방법
1)서술형 및 논술형 검사
2)실기시험
3)실험.실습법
4)관찰법
5)토론법
6)구술시험
7)면접법
8)자기평가 및 동료평가 보고서법
9)연구보고서법
10)포트폴리오법
11)기
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기유발을 용이하게 할 것이고, 시회성과 언어습득을 강화시켜 줄 수 있는 중요한 기회를 제공하여 줄 것이다.
Ⅸ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 평가방법
1. 교수학습 개선에 기여하는 평가
절대평가, 진단평가, 형성평가를 지향하는 체제로
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평가하는 학습자 중심의 학습이 이루어졌는가를 평가하는 데 목적을 두고 있다. 여기에서, 학습 과정이나 결과에 대해 스스로 평가할 수 있는 능력을 길러주어야 하며, 학생 스스로 하는 자기평가와 교사관찰 평가방법을 병행해 사용하는 것
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평가 단계로 대면대응대화 단계에서 학습자의 능동적인 학습활동을 평가하는 단계이다. 또한 교사의 자기 평가도 포함되는 단계이다.
Ⅷ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 전략
홀리스틱 학습 지도에서 사용된 기본 전략은 전뇌학습 접근 방법
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