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기
사용된 학습 기구 정리
Ⅵ. 체육과 이해중심게임학습(이해중심게임수업)의 고려점
이해 중심 모형에 의한 게임 지도에는 다음과 같은 난점이 존재할 것이다.
첫째, 게임 지도하는 교사가 충분한 수업지식(교과내용, 수업방법)이 없다면 전
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방법의 학습
9. 자유 연구
1) 내용
2) 학습 집단 조직
3) 시간 운영
4) 학습 주제 선정
Ⅴ. 재량활동의 제고 과제
1. 교원 연수 및 교사 확보
2. 교육 자료 및 시설 확보
3. 평가 방안의 개선
4. 시?도 및 지역 교육청의 지원 활성화
5. 학교
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방법이다. 관찰은 도덕적 행동을 평가하는 가장 일반적인 방법으로 아동에게 눈치채이지 않고 자연스러운 행동을 파악한다는 점이 특징이다. 관찰법에는 체크리스트법, 평정척도법, 일화기록법 등이 있다.
2) 자기보고에 의한 평가
도덕적 행
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평가계획
평가 내용
방 법
시 기
◎ 심동적 영역
- 곤충의 특징을 찾아 그에 적절한 움직임으로 나타낼 수 있 는가?
교사 관찰
동료 평가
수업 중
◎ 정의적 영역
- 창의적으로 탐구하는 태도를 보이는가?
- 적극적으로 모둠활동에 참여하는가?
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평가원, 민용성 외(2006),
윤지연 (2010) : 발달장애의 이해
서울특별시 보육정보센터. http://children.seoul.go.kr
유아교육과정- 방인옥 박찬옥 이기현 김은희 공저 (2006) 정민사
2016 보육사업안내. 보건복지부 목차
지적장애-
1, 지적 장애의 정
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평가
학습자의 언어적 성장과 발달 정도를 정확하게 평가하기 위해서는 학습자의 언어수행과정을 직접 관찰하고 그 결과를 누가적으로 기록하여 학생들의 언어 수행상의 장점과 단점이 무엇인지를 파악하여 교수 방법 개선에 활용하여야 한
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평가가 강조되어야 한다.
한 가지 정답보다는 다양한 반응이 나올 수 있는 서술형, 관찰, 보고서, 포트폴리오 등 다양한 수행 평가가 적극 활용되어야 한다.
학습 결과뿐만 아니라 학습 과정도 평가에 반영되어야 한다.
평가 과제나 방법에
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평가로서 발달 단계에 적합한 보상이나 강화 방법을 적용하는 것이 효과적이다.
2. 공부하는 방법의 습득
학습은 끊임없는 문제 해결의 과정으로서 이러한 문제를 해결하고 처리하는 능력이 바로 자기 학습력인데 여기서는 자기 학습력을 육
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기준, 학습 계약, 자기 평가표에 따라 자신의 진도를 확인해 갈 수 있도록 도움을 받는다. 교사는 교과 내용 지도뿐만 아니라, 학습하는 방법의 지도에도 주력해야 한다.
3) 수업 방법 및 자료
교사가 함께 참여하는 세미나, 집단 프로젝트를
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기도 한다.
2. 관찰법의 목적
- 관찰법은 정의적 행동특성을 측정하는 가장 오래된 측정 방법이다. 질문지에 의한 응답결과는 자기기록에 의한 것이므로 응답결과가 응답자들의 허위반응이나 가치중립화 경향에 의하여 잘못된 평가를 내릴 수
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