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평가의 내용
2. 유아과학교육 평가의 방법
1) 관찰
(1) 관찰 내용
(2) 관찰방법
2) 수행평가
(1) 수행 평가의 개념 및 중요성
(2) 과학활동 수행평가의 목적
(3) 수행평가의 기능 및 역할
3) 포트폴리오
참고문
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평가자의 의도적인 왜곡 앞에서는 아무런 소용이 없기 때문이다. 반면에 평가자가 아무리 공정하게 평가하려 해도, 평가도구가 평가목적과 무관하고 교사의 직무수행내용을 제대로 반영하지 못하면, 평가 결과는 평가를 위한 평가에 머무르
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평가로 평가가 이루어져야 함
ㆍ문항은 신뢰도가 높은 선택형이나 서답형을 사용해야 하며 논문혀잉나 서술형 등은 사용하면 안 된다. 1. 수행평가
2. 포트폴리오법
3. 객관도
4. 절대평가와 상대평가
5. 형성평가 도구 제작에 있어 고려
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평가결과가 평가목적에 얼마나 타당성 있는지를 말함
신뢰도
: 타당한 결과를 받쳐줄 수 있는 신뢰도가 필요함
7. 수행평가의 장점
인지적 능력, 정의적 특성, 심동적 특성을 모두 평가할 수 있는 총체적 접근이다.
개방형 형태의 평가방법
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7) 영유아 보육법에 따른 시설
8) 사회복지사업법에서 규정하는 시설들
Ⅳ. 사회복지시설의 역사
Ⅴ. 부랑인보호시설의 기능
Ⅵ. 부랑인보호시설의 급식
Ⅶ. 부랑인보호시설의 평가목적
Ⅷ. 부랑인보호시설의 평가
참고문헌
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정의한다. 그러므로 이들 입장은 평가 기능을 의사결정을 돕는 기능에 한정함으로써 평가의 역할을 축소했다는 비판을 받을 수 있다.
2. 평가의 목적
Stufflebeam과 Alkin 등의 의사결정모형에서는 의사결정자에게 관련정보를 제공하는 것, 즉 프
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평가를 실시해야 한다. 또한 프로그램의 실행과정을 개선하기 위하여 프로그램 자체가 적절한 방식으로 운영되고 있는가를 확인하는 데 필 요한 피드 1. 교육평가의 의미
-정의, 구성요소, 관련용어,
2. 교육평가의 기능
※ 참고:교육
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평가지침의 일부분이 되도록 하여야 한다.
여섯째, 평가는 평가결과의 활용에 대한 사정을 포함하도록 하여야 한다. 평가자와 의사결정자는 평가연구가 수행되는 목적에 대하여 공동으로 이해해야 할 뿐만 아니라 활용의 정도를 평가할 기준
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평가방법의 일반적 절차
-“ 지필 평가 “
1. 평가의 목적 확인
지필평가의 목적으로는 배운 내용의 기본 개념에 대한 유기적이고 통합적인 이해도를 평가하고 탐구 활동 수행 능력과 실생활 문제 해결에 적용하는 능력을 가지도록 습득
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평가하기 위해 사용하는 방법으로 책임성 감사, 행정감사, 시간-활동 조사 등은 ( ) 기법에 해당된다. 답: 모니터링 1. 평가조사의 정의
2. 평가조사의 목적
3. 평가조사의 중요성
4. 평가조사의 종류
5. 평가조사의 절차
6. 평가의
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