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교육방법은 심리적 방법을 종합하여 직관교수, 실물교수에 힘을 쓰고, 생활이 도야 한다는 생활교육 방법을 제시하였고 교육의 원리로 합자연의 원리와 노작교육의 원리로 크게 나눌 수 있다. Herbart(1776~1841)의 교육사상에 대해 살펴보면 교육
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교육사상
Ⅵ. 계몽사상과 교육(啓蒙思想과 敎育)
1. 루소의 교육사상
2. 바제도의 교육사상
Ⅶ. 신인문주의와 교육(新人文主義와 敎育)
1. 페스탈로치의 교육사상
2. 헤르바르트의 교육사상
3. 프뢰벨의 교육사상
Ⅷ. 현대의 교육
1.
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한 순수한 교육이 될 수 없다. 프뢰벨의 교육이론은 그 해답을 주고 있다. 그의 교육사상은 오늘날도 변함없이 영향을 주고 있다.
2) 교육사적 의의와 후세에 끼친 영향
프뢰벨의 교육사상은 그가 태어나 성장한 시대의 철학사조인 낭만주의
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교육 방법이 하나가 되어 나타난다. 발달 순응적 교육은 자연의 법칙에 따르는 교육 방법이다. 이것은 유기적 발달 사상에 근거하여 비록 무의식적이기는 하나 인간 내부의 내적 필연성에 따라 발달하는 것이다.
프뢰벨의 저서 『인간교육』
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프뢰벨의 아이디어의 대부분과 유희의 방법은 현행의 유아교육의 이론과 진보주의적 학교교육 속에 구체화되어 있는 것이다.
참고문헌
김혁 - 프뢰벨의 인간교육에 나타난 자연개념에 대한 연구
김병옥 - 페스탈로치·프뢰벨(세계사상대전
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교육의 역사와 철학의 이해. 백산출판사
프뢰벨 생명교육, 프뢰벨 교육의 이론과 실제, 국민서관 Ⅰ. 신인문주의교육 계발주의적 교육사상가 페스탈로치(페스탈로찌)
1. 유아교육의 체계
1) 개념
2) 목표
3) 내용
4) 방법
5) 체제
6) 자연
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교육이 되어야 한다는 점
④상벌을 폐지한 점과 교육이 평화의 수단이 되어야 한다는 점
⑤서적중심의 교육이 아닌 실물 또는 직관교육이 되어야한다는 점 Ⅰ.17~18세기의 사상
1.코메니우스(Johann Amos Comenius, 1592~1670)
1) 생애
․‘근
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교육목적
3. 교육내용
4. 교육방법
1) 합자연의 원리
① 자발성의 원리
② 조화의 원리
③ 방법의 원리
④ 직관의 원리
⑤ 사회의 원리
2) 직관교수의 원리
3) 노작교육의 원리
5. 교육사상에 미친 영향
6. 현대교육사적 의의
7.
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교육과 언어 교육을 중시햇던 경향은 19세기 신인문주의자들에 의해 재평가되어 긍정저긍로 수용되었다. 또한 자연의 원리에 따르는 교육방법은 코메니우스, 루소, 페스탈로치, 프뢰벨 등 자연주의 교육사상가들에게 발전적으로 계승되었다.
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원리를 깨달을 수 있음. 따라서 교구는 자연을 본떠서 만들어 아동에게 제공 되어야 함.
(2) 교사의 역할
프뢰벨의 교육방식은 자발성에 대한 신념의 차이이다. 즉, 프뢰벨 유치원 교사는 때로는 정원사에 비유된다. 정원사가 할 일은 그 식물
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