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교육 또한 시대에 따라 그 형태와 내용을 달리하면서 계속되어 왔으며, 이러한 잠재된 교육열이 비로소 국가수준의 교육 또는 공교육의 형태로 일반화하려는 보다 적극적인 의지로 표명된 것이라 할 수 있다.
1970년대, 학교현장에서는 우열반
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목표와 과업................................... 9
5. 그리스도교 사회복지의 문제점........................................... 10
6. 그리스도교 사회복지의 개선방안....................................... 15
7. 그리스도교 사회복지의 전망과 과제........................
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학교가 책임감 있고 사랑이 넘치는 유용한 배움의 장으로 자리매김할 수 있을 것이라고 생각되어진다.
참고자료
배려윤리와 도덕교육, 박병춘, 2002
배려윤리와 도덕교육 수업자료, 손경원
배려 윤리에 기반한 초등도덕교육 지도방안 연구 논
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학교
1. 기독교 학교의 방향
기독교학교는 한국의 선교 초기부터 사회를 이끄는 개혁의 세력이었다. 기독교 학교는 한국의 교육적 과제를 안고 함께 변화를 모색하여야 한다.
첫째, 학원 선교의 철학이 올바르게 정립되어야 한다. 둘째, 재정
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교육이 이념제시나 이론교육에 머물지 않고 시레 생활속에서 실천될 때 그 의미를 갖기 떠문이다. 특히 분단하의 우리 상황하에서 평화교육이 추구해야 할 과제인 통일전후의 대비교육,환경교육,정의실천교육,책임과 의무를 다하는 민주시
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학교 다문화교육에의 시사점
첫째, 구미의 여러 나라에서는 다문화사회를 대비한 다문화교육정책의 변화와 함께학교 내의 다문화교육을 강화하고, 실천적 접근을 위하여 여러 가지 노력을 기울이고있었다. 학교 다문화교육의 목표는 문화적
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학교출판문화원.
대한민국정부(2023). 대한민국 기후변화 적응보고서. 대한민국정부.
2050 탄소중립녹색성장위원회(2023). 제1차 국가 탄소중립녹색성장 기본계획. 국무조정실.
이선경(2021). 생명존중과 지속가능한 발전을 위한 초중등교육 방안
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목표 중심 시나리오
6. 웹자료를 이용한 협동 학습 모형
Ⅴ. 구성주의적 교수학습 교과별 적용방안
1. 도덕과 : 구성주의적 대화학습
2. 사회과 : 사회과 교육의 구성주의적 접근
3. 수학교육 : 수학학습과 구성주의
4. 과학교육 : 구
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극복하고 상대를 이해하는 감수성 증진을
위한 다양한 교육활동 포괄 1. 성실?정직
2. 절제?절약
3. 효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
8. 용기
9/10. 국가애/민족애
11. 북한 이해 및 통일교육
12. 자연?초월적 존재와의 관계
13. 다문화
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교육의 개념 및 중요성 및 목표, 내용
1)민주시민교육의 개념
2)민주시민교육의 중요성
3)민주시민교육의 목표, 내용
2.민주시민교육 방법론
1)민주시민교육의 방법적 기초
2)민주시민교육의 다양한 방법
3. 민주시민교육의 역사와 발전
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