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과정의 “교수-학습방법”에 대해 논하시오.(참고만...)
→ 심화, 보충형 수준별 교육과정의 교수,학습 방법은 13가지 정도로 요약된다.
(1) 흥미와 동기 유발하도록 수업을 계획,지도
(2) 활동 중심의 수업
(3) 열린교육, 개별학습, 협력학습
(4)
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학교에서는 2개 학년 씩 묶는 방법이 제일 많은 상황이다. 농산어촌지역의 다양한 반 편성 상황에서 본 수준별 과정의 운영은 어떻게 이루어져야 할 것인가? 본 프로그램의 구성은 원칙적으로 학년보다는 영어 수준에 따른 반 편성을 지향하
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학생의 특성에 따른 개별지도 방법의 도입을 권장하고 싶다. 즉 학생 각자의 학습유형을 정확하게 파악하고 학습습관에 따른 학습지도 방안으로 다음과 같이 몇 가지 유형으로 나누어 특성별 학습지도방법을 달리 하는 것이 다음 단계인 평
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학교 조직과 일과 운영
4 교수학습의 이론적 기초 : 사회적 구축주의
(1). 피아제의 구축주의
(2). 후기 피아제 학파의 사회적 상호 작용주의
(3). 비고츠키의 사회 문화적 발달
(4). 가드너의 다지능과 상징적 발달 이론
(5). 협력으로
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수준별 교육은 학생들의 수준에 적합한 교육내용을 제공하여 교육의 적합성과 수월성을 높이는 것을 제일차적인 목적으로 삼는다.
수준별 교육과정의 또 하나의 특징은 공급자 중심의 우리 교육 체제가 수요자 중심의 체제로 탈바꿈할 수
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학습자 중심의 교수학습
사회적 구성주의 - 타자와의 의사소통 능력 의사소통 능력이란, 자신이 획득한 지식을 명확하게 주장하고 단지 전달하는 것만이 아니라, 타자와의 상호작용에 능동적이고 적극적인 태도로 임하며, 교섭하는 과정에서
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학습 위주의 형식적 방과후 교육활동
적성/소질 계발을 위한 다양한 방과후 교육활동
영역/대상
현 행
99년 3월 이후
교 수 -
학 습
점수올리기 위한 수업
교시중심의 수업
교사가 떠먹이는 식의 수업
교과별 수업
개인차가 고려되지 않는 수업
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학습 위주의 형식적 방과후 교육활동
적성/소질 계발을 위한 다양한 방과후 교육활동
영역/대상
현 행
99년 3월 이후
교 수 -
학 습
점수올리기 위한 수업
교시중심의 수업
교사가 떠먹이는 식의 수업
교과별 수업
개인차가 고려되지 않는 수업
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학습 제공하기
3. 수준별 학습
영역에 따라 서예 부분을 붓글씨 서법에만 강조하지 않고 능력별 단계를 적용하여 출발점 행동인 선긋기로부터 자연계에서 또는 기물에서, 새의 발자국에서 형상을 취하듯 회화적 표현(상형 문자처럼)으로 형
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수준별 교육 과정 운영
2. 교과 통합 창의적 교육활동 교육 과정 편성
3. ‘창의적 재량 활동 교육 과정’ 편성운영
4. 함께 살아가는 인성 교육
5. 평생 학습력을 기르는 독서 교육
6. 추억을 만드는 학교 행사
Ⅵ. 교육과정 중심 학교교육계획서
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