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학습이론은 인지발달에서 사회적 정서적
동기적 측면을 고려함으로써 인지발달에 대한 이해를 넓혔다(Miller, 1993). 또한
관찰학습과 상징적 표상을 통해 인간의 사고가 사회와 어떻게 연관되는가를 구체
적으로 보여주었다.
그러나 학습이
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학습자의 경쟁을 통한 동기유발
단점:교수,학습이론에 부적절,참다운의미의 학력평가가 불가능,과다한 경쟁심리 조장
(3)비교
준거평가규준평가
평가기준학습자의 성취학습자의 집단내 위치
교육관발달적 교육관선발적교육관
인간본질인식
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학습할 수 있다. 심층면접이나 논술 공부 걱정도 덜 수 있다.r 1. 협동학습 (Cooperative Learning)
2. 협동학습 이론
3. 협동 학습의 종류
4. JIGSAW, JIGSAWⅡ, JIGSAWⅢ모형
5. Co-op Co-op
6. CIRC(Cooperative Integrated Reading and Composition)
7. 협동학습
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학습됨
사회학습이론에서는 관찰학습, 모방 또는 모델링을 강조
2) 관찰학습
(1) 아동은 타인을 관찰함으로써 그들의 행동, 사고, 감정을 습득함
(2) 관찰학습의 구성요소- 주의, 기억, 운동재생, 동기유발의 과정 필요
(3) 관찰학습에 필요한 요
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동기유발과정: 동기를 유발시키는 과정.
7. 행동주의 학습이론의 평가 및 교육적 시사점
행동주의 심리학 이론은 1960년 이후 쇠퇴하고, 인지 심리학 이론이 관심을 받고 있다. 행동주의 학습이론 중 행동수정, 행동조성의 기본원리로 강화라는
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이론
1) 본능에 의한 공격성 및 폭력이론
2) 좌절?공격성 이론
3) 학습에 의한 공격성 이론
4) 동기이론에 의한 공격성 및 폭력이론
Ⅳ. 이종격투기와 고대의 결투
1. 로마시대 콜로세움
2. 판크라티온(Pancration)
3. 글래디에이터의 대결
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학습이론에 비추어 볼 때 교수학습과정을 이끌어 가는데 있어서 아동의 직관적 사고, 상징적 사고, 물활론적 사고 특성상 인형극을 통한 학습에 적극적으로 참여하게 하고, 동기유발수단으로 제공될 수 있고, 교사, 인형, 아동간의 상호작용
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강화계획
(6) 벌
(7) 소거
03 반두라의 사회학습이론
(1) 스키너 이론과의 공통점
(2) 차이점
(3) 주요개념
(4) 관찰학습
① 주의집중과정
② 보존(보유/기억/피지과정)
③ 운동재생(행동적 재현과정)
④ 동기화(자기강화의 과정)
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학습 경험과 새로운 학습을 관련지어 통합시킨다.
⑩암시 : 지시나 명령보다는 암시나 시사가 더 좋은 학습 결과를 가져온다.
-교과에 대한 전문적 지식 뿐만 아니라, 심리학적 지식(인간발달, 청년심리, 교수학습이론 등)을 포함하는 교육에
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이론과 실천 제 6권 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 의의
Ⅲ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 이론적 기반
Ⅳ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 단계
1. 지도자와의 관계형성(rapport)단계
2. 둘의 만남을 위한 도입단계(일대
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