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학습 시스템 운영
5. ICT 활용 교육 학습 환경 조성
6. 학습길잡이 ‘공부가 재미있어요’ 제작 활용
Ⅱ. 생활습관지도학습활동 사례
1. 학생들이 가꾸는 교실 만들기
2. 가정과 연계한 학습 과제물 전시회 개최
3. 부모님과 함께 하는 사랑
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학습)의 기반
Ⅱ. 의사결정수업모형(의사결정학습)의 정의
Ⅲ. 의사결정수업모형(의사결정학습)의 목표
Ⅳ. 의사결정수업모형(의사결정학습)의 전개
1. 수업목표의 설정
2. 교사의 배경 설명
3. 학습 과제지 배포
4. 예비 결정지 배포
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시간을 차지하기 위하여 어떤 것을 찾기 , 목표 설정하기
학교생존기술(Silverman)
- 행동통제, 교사를 만족시켜 주는 행동, 학습기술
2. 또래개인지도
3. 약물치료
약(메틸페니데이트, 암페타민)의 효과
또래지각의 개선
학업성취 향상
과제수행
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제 적용
1. 교과 적용
2. 교과 외 다양한 적용
1) 필기
2) 일기, 글쓰기, 독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결
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제’를 개발하는 것이다. 이 문제를 개발할 때 항상 명심해야 할 세 가지 원칙이 있는데, ① 학습자들의 실제 생활과 밀접한 관련이 있는 문제(내적 동기유발과 학습의 주인의식을 위하여), ②다양한 해결안이 나올 수 있는 문제, ③ 학습자들
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제고를 위한 아이디어를 개발하고 즉시 실천여부를 판단, 실행에 옮기는 제도 시행
20) Cross-Meeting제
- 조직내 부문간 벽을 허물고 협력적 문화 형성을 위해 타부서 근무자끼리 미팅이나 식사 기회를 갖거나, 관리자가 타부서 근무자와 미팅을
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김중대(1998). “노인 자원봉사활동의 필요성과 과제”. 『노인복지연구』. 제2호.
한국노인복지학회.
류기형 외(1999). 『자원봉사론』. 양서원. 1. 위임
2. 동기부여
3. 인정 및 보상
4. 스트레스 관리
5. 갈등관리
6. 옹호 및 위험관리
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학습의 효과를 거두는 방법을 말한다. 소집단학습은 집단 구성원간의 상호 발표, 수업 참여 및 상호 역동적 관계에 의해 개인의 학습능력을 고취하고 올바른 태도와 습관을 길러줄 수 있다. 소집단 학습의 구성인원은 집단 내에서의 학습과제
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학습의 여러 방법은 학생들 상호간의 관계를 증진시키며, 상호간의 호감도를 높이고, 다양한 민족 집단간의 관계를 확대시킨다. 또한 개인의 자아존중감을 높여 준다.
이제까지 이루어진 협력학습의 효과에 대한 연구와 관련해서 몇 가지 논
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제시하는 학습을 강화시킬 수 있다.
2. 이 방법은 역사수업에서 상당히 유용한 학습 방법
집단별로 과제를 주고 협업에 의해 학습이 이루어지도록 하면 더욱 효과적일 것이다. 집단별 토의에서 개념을 유도하고 전체 토의 과정에서 일반화를
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