|
장애아동의 성장단계별 부모의 욕구
단계
자녀의 성장단계
부모욕구
1
장애자녀의 출생/장애가 의심되는 시기
정서적 이해와 지지
2
장애에 대한 진단/치료시기
장애와 관련된 정보 및 지식획득
3
자녀의 취학준비/학령기
교육활동에 적극적
|
|
|
준으로서 철저화 되어야 한다.
3. 교육과정의 질적 운영체제 확립
이 교육과정은 학교교육의 질적 운영과 관리를 위해 종래의 결과 중심 평가체제보다 `과정중심\'의 질적 교육과정 평가체제를 강조하고 있다. 특히 개개 장애학생의 특수한 교
|
|
|
정의하게 하는 이 검사는 한 개인의 사고과정을 알 수 있게 해주므로 매우 가치 가 있음. 특히 정신분열증 환자의 경우 언어장애의 특징을 확인할 수 있으므로 진단적 가 치가 있음.
- 한 사람이 갖고 있는 어휘 크기는 학교교육의 지표이며,
|
|
|
정의 위기로 인하여 파생될 수 있는 심리 정서적인 상처와 충격을 받지 않게 해야 한다.
여섯째, 자기 이해를 통한 자아 정체감획득과 자아실현을 할 수 있도록 도와주어야 한다.
참고자료 및 문헌
박상칠 / 자살예방 할 수 있다 / 학지사
신
|
|
|
아동이 자신에 대한 부정적인 관점으로부터 점진적으로 벗어나도록 격려하고 지지한다.
#. 양육자를 위한 개입
- 양육자에게 개입하는 것이 아동보다 더 직접적인 개입이다.
- 부모교육, 문제해결 훈련, 스트레스 경감, 집단 토론과 지원, 개인
|
|
|
구진성 발진이 나타나기도 한다.
▷이 증상들은 자연적으로, 신속하게 가라앉으며, 3~10일 이후에 후유증이 없이 - 정의
- 유형 (원인)
- 병태생리
- 임상증상
- 합병증
- 진단
- 치료
- 예방
- 간호
- 예방접종
- 검사
|
|
|
교육과 홍보
5. 미혼모를 위한 지원체계
1)미혼모를 위한 의료 혜택
2)모자복지법을 통한 지원
6. 미혼모문제에 대한 새로운 접근
가. 미혼모 복지제도와 서비스의 개선 방향
나. 미혼모 보호시설의 현황 및 미혼모 아동의 발생 수
|
|
|
요인들
1. 인지능력
2. 성별
3. 언어환경
4. 가족력(유전적요인)
5. 관련된 장애 - 정신지체, 감각손실, 뇌신경장애, 학습장애, 자폐 및 정
서장애
0-3개월
4-7개월
8-11개월
11-14개월
12-18개월
18-24개월
2-3세
3-4세
4-5세
5-6세
|
|
|
교육관계와 비행
3) 자아개념과 비행
4) 약물남용과 비행
5) 음주 및 흡연과 비행
7) 학습장애와 청소년 비행
8) 반사회적 행동과 비행
9) 성격과 비행
10) 공격행
|
|
|
아동의 뇌성마비, 정신지체, 간질, 학습기능장애 또는 다른 뇌의 장애와도 관련이 깊다. 십대의 미혼모나 그 아기가 다른 성인 미혼모에 비하여 더 어려움을 겪는 가장 큰 이유는 십대들이 임신에 대한 지각이 늦어서 제대로 식사를 하지 않거
|
|
메뉴펼치기
