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지식관 – 지식, 가치 등도 변화 (상대성)
교육관 – 지식을 단순히 전달하기 보다 지식을 선택, 활용할 수 있는 능력 배양
특징 – 현실 생활 중심, 경험 중심, 아동 중심의 교육
듀이의 교육이론(사상)을 배경으로 함
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교육
감성을 중시하는 교육
Ⅵ. 서양의 인문주의교육
1. 인문주의 교육
인문주의 교육의 특징은 자연적인 인간생활, 언어주의, 개인주의, 미적 귀족주의(중등교육)
1) 개인적 인문주의
이탈리아 중심, 교육목적은 사고의 자유, 자기표현 및 창
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한국 사회의 변화. 한국사회과학, 34(2), 45-72.
이현주 (2017). 세계대전과 여성 인권의 발전: 한국과 미국을 중심으로. 여성연구, 27(1), 129-158.
박종민 (2015). 세계대전 중 일본의 산업화와 경제성장: 한국과의 비교 연구. 역사비평, 46(1), 283-309.
정은
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중심으로 편향
3) 학부제 출범과 시작된 행정학의 위기
Ⅲ. 분석의 틀
Ⅳ. 대안도출
1. 학부 과정상의 전문가 양성으로 경쟁력 향상
2. 자격증의 강화와 보완
3. 실무 중심의 교과 성립
4. 행정학 공직 할당제 설립
Ⅴ. 결론: 우
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배경 및 목적
2. 한일관계의 현재적 의의
II. 본론
1. 한일관계의 이론적 배경과 역사적 맥락
2. 현재 한일관계 현황 및 협력 성과 분석
3. 경제협력 강화를 통한 상생발전 방안
4. 차세대 인적교류 및 문화협력 확대 전략
5. 안보협
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한국의 역사와 문화에 대한 출판물들을 많이 출판하여야 한다. 또한 대중들이 감각적으로 우리의 역사와 문화에 관심을 갖도록 고구려를 비롯한 한국문화에 관련된 각종 전시회를 열어 대중화하여야 한다. 1. 중국의 역사왜곡 배경
2.
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배경과 필요성
2. 분석 방법
2.1 비교 분석 대상
2.2 비교 내용
II. 일본의 교육과정
1. 일본의 초, 중등학교 교육제도
2. 교육행정제도
3. 교육과정 운영체제
4. 초등학교 학습지도요령
III. 한국과 일본의 초등학교 과학교육과정
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배경과 사회복지법 내용정리
1) 60년대이전의 사회복지법
(1). 일제하의 사회복지법
(2) 미군정하의 사회복지법
2) 6.25와 50년대의 사회복지법
3) 60·70년대의 사회복지법
4) 80년대의 사회복지법
5) 90년대 이후의 사회복지법
2. 각 시대적 사
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배경과 사회복지법 내용정리
1) 60년대이전의 사회복지법
(1). 일제하의 사회복지법
(2) 미군정하의 사회복지법
2) 6.25와 50년대의 사회복지법
3) 60·70년대의 사회복지법
4) 80년대의 사회복지법
5) 90년대 이후의 사회복지법
2. 각 시대
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교육
4-1. 인문주의 교육의 발달원인
4-2. 이탈리아의 인문주의 교육
4-3. 북부유럽의 교육이론
Ⅴ. 인문주의 구분
5-1. 개인적 인문주의 교육
5-1-1. 개인적 인문주의의 교육목적
5-1-2. 개인적 인문주의의 교육내용
5-1-3. 개인
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