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인간중심 교육관의 비판적 고찰, 석사학위논문, 한국교원대학교, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로저스(C. Logers)이론의 철학적 사상
2. 로저스(C. Logers)이론에서의 인간관
3. 행동발달에 대한 로저스(C. Logers)이론의 특징
1) 로저스의 심리
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6. 신민회의 활동
가. 교육구국운동
나. 대중계몽운동
다. 실업구국운동
라. 독립기지 창건운동
7. 신민회의 해체
Ⅲ.신민회 연구동향
Ⅳ.연구과제
1.사회진화론이란
2.사회진화론의 이중적 성격
3.사회진화론과 신민회의 관계
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민족주의의 형태
7. 이탈리아의 통일
1) 샤르데냐 왕국의 통일운동
2) 통일 완성
8. 독일의 통일
1) 관세동맹(1834)
2) 프랑크푸르트 국민회의(1848)
3) 통일의 완성
9. 프랑스의 제2제정과 제3공화정
1) 제2제정(1852-1870)
2) 제3공화정
Ⅵ. 결론
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홍익대 석사, 1993.
강이수,「식민지하 여성문제와 강경애의「인간문제」」,『역사비평』,1993년 가을호.
김정화,「강경애 소설연구」,동국대 박사학위논문,1991.
서현목,「강경애 소설연구」,단국대 석사학위논문,1999.
송백헌,「강경애 「인
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글
1. 에큐에니칼 운동의 탄생
2. 예장과 통합의 WCC 탈퇴 문제에 대한 논쟁
1) 박형룡의 삼천만환 사건
2) WCC 탈퇴문제
3) 경기노회 총대 선거 부정사건
3. 에큐메니즘에 대한 논쟁 및 비판
나가면서
참고문헌
<기독교 사상>
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교육협의회 편(1999), 『사회복지 개론』, 유풍출판사.
한국장애인복지시설협회 편(1997), 『장애인복지총람』, 계림문화사.
http://my.netian.com/~pk184/frame.html.
http://www.metro.seoul.kr/kor/friend/7/1/2/20000616/10.html.
http://ncck.peacenet.or.kr/c15.html.
http://www3.hi
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교육과학기술부, “국내 외국인 유학생 수 및 비율”, 2007 1.서론
2.본론
(가) 장애인 차별
1) 한국에 거주하는 장애인의 비율
2) 장애인에 대한 차별 사례
가) 장애인이라는 이름
나) 장애인에 대한 횡포
다)
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사상을 되새기면서 어지러운 우리사회가 좀더 건전하고 발전된 사회로 통일을 이룩하고 훌륭한 민족으로 발돋음 했으면 한다.
參考文獻
제목 저자 출판사
안창호의 일대기 윤병설 역민사
안창호 장이욱 태극출판사
도산안창호의 교육사상
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교육철학(유아교육사상)
1. 교육사상
- 유치원의 창시자
- 은물(恩物)에 의한 교육 강조
2. 교육목적
아동의 선천적 잠재력 계발(神性의 계발)
3. 교육내용
노래, 언어, 율동, 표정, 유희 등 자기활동을 강조하였다.
4. 교육원리
1) 통일의 원리
- 萬
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민족회의, ⑤ 연방제 등이라고 지적하였다. 이 불변적 요소들은 북한이 주체사상에서 상정하고 있는 통일논리와 밀접히 연계되어 있다. 제1절 정치에 미친 영향
제2절 경제에 미친 영향
제3절 사회에 미친 영향
제4절 교육에 미친 영
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