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심리 (하)』,홍숙기, 전영사, 2003,p363
켈리의 인지이론의 핵심은 개인이 자신들의 환경 속에 있는 사물과 사람들을 지각하고 해석하는 방법에 있다. 켈리는 자기의 연구 방법을 개인적 구성개념이론이라고 명명하고 인간이 자신들의 삶의 사상
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리적) 변화
2.1.2.심리적(정신계) 변화
2.2.사회적 측면
2.2.1.사회 현상적 변화
2.2.2.집단 심리적 변화
3.음주의 원인
3.1.개인적 요인
3.1.1.삶에서의 위기 대응 수단
3.1.2.기분전환
3.1.3.대인관계 개선
3.1.4.정신 분석학적 원인
3.
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상
2) 연구문제
3) 분석방법
4) 변수의 구성
5) 조사도구
제2장 이론적 배경
1. 빈곤과 빈곤아동
1) 빈곤의 정의
2) 빈곤아동
3) 빈곤가정의 문제점
2. 아동의 부적응행동
3. 사회적 지지
제3장 연구결과 및 분석
1. 연구
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상생활에서 매일 크고 작은 좌절을 경험한다. 사람들이 좌절을 느낄 때 경험하는 것은 대개 분노, 불안, 공포와 같은 부정적 정서이다. 이 같은 좌절을 지속적으로 경험하게 되면 결국 심리적 탈진에 빠지게 된다.
4) 심리적 탈진
심리적 탈진
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리에 관한 자기보고평가 도구가 스트레스 반응을 측정 하는 도구로 널리 사용되는 추세이다.
2. 자신의 ‘스트레스 인식 일지’
스트레스
종류 및 사건
강도
(상/중/하)
발생일
지속기간
관련증상
신체적
정신적
독서토론 모임에서 발표 도중
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리게 하여 줄기를 꾸미고 잎에는 자 신의 장점(자원)을, 꽃이나 열매에는 자신의 희망과 꿈을 적어 붙이도록 한다.
3. 자신의 장점을 많이 찾을 수 있도록 하며 상담자도 상담자가 보는 내담자의 장점을 적어서 내담자의 나무에 붙이며 같이
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자기 도식 이외에도 개인이 특별히 경험하는 스트레스 생활사건에 의해서도 유발, 지속 된다.
㉡ 불안
불안이란 매우 복잡하고 이해하기 힘든 스트레스 경험 유형이다. 공포 또한 스트레스와 관련지어 생각할 수 있는 심리적 증상이다. 같은
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리에게 무엇보다 필요한 대인관계 발달의 덕목이다. 이타성과 공감에 대하여, 아래 순서에 따라 자신의 경험을 구체적으로 제시하시오.
1. 1) ‘이타성과 공감’에 대한 이론적 정의 및 심리학적 이해를 제시하기
1. 2) 교재 p. 157∼162에 제
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리학*
청소년 언어
- 목차 -
Ⅰ.서론
Ⅱ.청소년 언어의 이해
1. 청소년 언어의 종류
2. 과거의 청소년 역사
3. 청소년 언어의 실태
4. 청소년 언어의 요인
5. 청소년 언어의 문제점
6. 청소년 언어의 개선방안
Ⅲ.결론
Ⅰ. 서론
언어는 인간의 사상
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심리학서설, 교육과학사, 2009.
. 인간은 모든 연령과 시기에 걸친 발달과정을 통해서 지속적으로 성숙한다. 특히 발달이론에서 성인기는 다시 성인전기, 성인중기, 성인후기로 구분되고, 각 시기별로 반드시 달성해야 할 발달과업 또한 상이하
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