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학습자의 역할
□ 디지털 학습을 위한 성공적인 학습전략 & 학습관리 전략
▪▪▪ 정리 ▪▪▪
3주차…………………………………………………………………………09p
◇◇ 컴퓨터 발달과 교육적 활용
◇ 발달과정
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기능을 모아 놓은 시스템을 학습콘텐츠관리시스템이라 한다.
이러닝 인력이란 이러닝 사업관련 업무를 행하는 자로서, 이러닝 기획 및 컨설턴트, 내용전문가, 교수설계자, 콘텐츠 개발자, 시스템 개발자, 서비스 운영자를 포괄한다.
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한다.
이러닝 인력이란 이러닝 사업관련 업무를 행하는 자로서, 이러닝 기획 및 컨설턴트, 내용전문가, 교수설계자, 콘텐츠 개발자, 시스템 개발자, 서비스 운영자를 포괄한다. 1주차 1교시
1주차 2교시
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7주차 2교시
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포괄적인 연구방법을 채택해야 한다는 것이 오늘날의 교육행정 이론의 기본을 이루는 명제인 것 같다.
참고문헌
남정걸(2015). 교육행정 및 교육경영. 교육과학사
한공우 외(2008). 교육행정 및 교육경영. 태영출판사
조남두(2006) 교육행정론. 원
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학습자는 동학농민운동의 원인을 이해할 수 있다(포괄적, 암시적목표)
㉡ 특수목표(세목적 목표)
1-1. 학습자는 동학농민운동의 원인을 열거할 수 있다.
1-2. 학습자는 개혁운동의 원인을 설명한 글 중에서 동학농민운동의 원인을 바르게 찾을
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발견하고 궁리하고 탐구하여 해결책을 스스로 찾아보게 함으로서 자기 자신의 독자적인 착상이 떠오르고 자기 결정에 의한 달성은 자기 실현을 느끼게 하여 학습자의 내발적 동기가 한층 높아질 것이다.
참고문헌
▷ 강명희(1995), 구성주의
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프로그램이 총체적으로 체계화되어 있으며, 체제접근을 지향한다는 점, ④ 입학요건이 아니라 수료요건이 강조되고 있다는 점, ⑤ 수업이 모듈화되어 있다는 점, ⑥ 프로그램이 현장중심이라는 점, ⑦ 교사의 책무성이 강조된다는 점을 들 수
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발견해야 한다.
2) 평가 주체가 다양화되어야 한다.
3) 과정과 결과를 모두 중요시하는 평가로 전환해야 한다.
4) 평가는 수시로 진행되어야 한다.
5) 평가는 다양한 방법으로 수행되어야 한다.
6) 수행 평가는 교사의 성실성과 책무성에서 더
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프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
미래유아교육학회(편), 미래유아교육의 본질과 방향, 양서원, 2007
김무길, 구성주의와 듀이 지식론의 관련성: 재해석, 교육철학, 2005 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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포괄성(comprehensiveness)
3) 자율성(autonomy and deregulation)
2. 국제고의 교육목표
1) 국제교육관련 고등학교의 교육목표 개관
2) 국제고의 교육목표: 국제화된 전문인력의 양성
3. 국제고 교육과정 편제
1) 교육과정 편제 구성의 근거 및 원칙
2) 교
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