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교육과정 논의
① 외국 학자들의 잠재적 교육과정의 개념을 우리 학교교육의 맥락에서 처음으로 체계화
② 잠재적 교육과정이 작용하는 학교의 사태
- 물리적 조건: 학생의 경험에 영향을 줄 수 있는 학교의 규모, 교신의 공간, 책상과 의자
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교육, 방송대출판부, 2012.
송명자, 발달심리학, 학지사, 1995.
최은수, 기영화 외 3명 저, 평생교육론, 학지사, 2010.
이성진, 교육심리학서설, 교육과학사, 2009.
최경숙, 아동발달심리학, 교문사, 2006.
최은수 외, 평생교육론, 학지사, 2010.
한숭희, 학
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교육현장에서 정신적·사회적 측면의 건강 유지, 증진을 위한 적극적인 대처방안 마련이 필요하다는 생각이다.
또 영유아교육기관에서 영유아의 건강을 관리해 주려면 인적환경, 물리적 환경, 교육과정, 운동, 개인적 위생 등의 요인을 고려
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5. 콜버그의 도덕 교육
III. 실제 경험 사례와 단계적 분석
IV. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 교과서 사례 분석 및 재구성
2. 경험 사례의 교육과정에의 적용
3. 도덕성 발달 촉진을 위한 교사의 기술 및 역할
V. 느낀점
Ⅵ. 참고문헌
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III. 사례와 사례의 교수학적 변환 (사례#1~#2)
IV. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ? 학습 방법
2. 평가 : 관찰평가
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용 및 수업 적용의 예
V. 끝마치며
Ⅵ. 참고문헌
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교육
(1) 교사의 역할
① 개방적인 사고로 수업을 진행한다. 교사는 자기의 생각을 아이들에게 강요하는 분위기를 만들어서는 안 된다. 아이들의 자유로운 생각을 들어주고, 아이들의 수준에서 이야기하고, 적절한 개입이 필요하다.
② 아이들
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(Piaget)의 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1) 교육과정 개발에 주는 시사점이다.
2) 학습자의 활동에 관한 것이다.
3) 인지갈등을 경험해야 한다.
4) 발달을 가속화 시키려고 노력해서는 안 된다.
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육과정, 교사-부모간의 상호작용, 교사자격 및 발달, 운영 관리, 교사 편제, 물리적 환경, 건강과 안전, 영양 및 급식 봉사, 평가 등으로 세분화시켜 놓았다.
① 교사-아동간의 상호작용
아동에게 자기 자신과 타인에 대한 이해를 촉진시켜 주
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교육 방향을 결정하는 것이 그 무엇보다 중요함을 시사하고 있다.
5. 참고 문헌
1) 임효진(2016), 교육 심리학, 학이시습
2) 허승희 외(2015), 교육심리학, 학지사
3) 최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, 교문사
4) 문선모 저(2010), 교육심리학의 이해, 양
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물리적 환경
② 심리적 환경
③ 사회적 환경
④ 긍정적이고 건강한 환경요소
⑤ 주택보건
⑥ 변화
4) 나이팅게일의 환경적 적응
2. 주변의 만성질환자 1인을 선정하여 인구사회적, 생활습관특성을 기술하시오.
1) 인구사회적 특성
2) 생
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