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제도 개선해야’
2) 현직 교사 ‘교사 87%, 외고 선발방식 바꿔야’
3) 외고 교장, 교감 ‘현행 특목고로 유지해야’
4) 교육과학위원회 소속 의원 ‘21명중 17명 외고 개편ㆍ폐지 찬성’
5) 학생, 학부모 ‘빈번한 정책 변경으로 혼란만 가중시
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외국어 영역 모두에서 학업성취도가 더 높고, 고등학교 3년 동안에 성적 향상 정도도 큰 차이가 없다는 연구 결과가 나왔다. 공부 잘하는 학생은 어딜 가나 잘하지만 잘 못하는 학생은 학교에 따라 영향을 받는다는 뜻이다.
고교평준화 정책은
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고교평준화
-평준화 정책의 탄생배경과 과정
-평준화 정책의 성과와 문제
2. 대안교육
-학교유형의 새로운 시도
-우리나라 대안교육
3. 신자유주의와 학교 선택권
-신자유주의와 교육과의 관련
-우리나라의 학교 선택권 실정
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제도 탓을 할 일이 결코 아니다. 스스로 해야 할 일을 제대로 하지 못하고 애 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 3불정책과 이견들
1. 고교등급제 및 본고사
(1) 왜? 고교등급제와 본고사를 주장하는가?
(2)본고사금지와 고교등급제폐지 왜 아
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정책 방향: 형평성과 수월성」21세기정치학회 자유공모 패널
홍지영(2010)「교육 이슈의 TV 뉴스 보도에 대한 비교 연구」중앙대학교 신문방송대학원 석사학위논문 1. 들어가며
2. 외국어 고등학교, 자율형 사립고 정책
1) 외국어 고등학
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학교생활기록부
(3) 대학별 고사 및 특별전형 도구
5. 외국대학의 대학입시제도
(1) 미국의 대학입시제도
(2) 영국의 대학입시제도
(3) 프랑스의 대학입시제도
(4) 일본의 대학입시제도
6. 현행대학입학 전형제도에 대한 평가
Ⅲ. 결
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학교인 초등학교, 중학교, 고등학교의 수업방식과 수업내용이 달라지게 되면 입시제도 역시 정상적으로 운영될 수 있다고 생각한다.
(4) 입시전문가와 정부차원의 간섭을 배제하고 대학의 자율성에 맡긴다.
이 해결방안은 교육정책 전반의 재
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정책 현황 및 실태
(1) 우리 나라 안에서의 3불정책
가. 본고사
나. 고교 등급제
다. 기여 입학제
라. 3불정책 폐지론
마. 3불정책 옹호론
(2) 다른 나라의 경우
3. 우리조의 의견에서 본 폐지론자들의 문제점
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정책의 추구
2. 경쟁정책의 재정립
3. 은행의 주인 찾아주기
4. 실질적인 노동시장 유연화
5. 여성과 고령인력 활용도 제고
6. 지속가능한 복지체제 구축
7. 교육 서비스의 경쟁 풍토 조성
8. 고비용 정치의 해소
9. 부패사슬 고
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고등학교 성적표 수우미양가 폐지
2007
제2차 남북정상회담 개최(10.2~4), 104 남북 공동선언
17대 대통령선거-직선제(12.19)
213합의 체결→북미관계 완화
2008
교원평가제 전면 실시
이명박(2008~2013)
2009
서울 모든 초중학교에 원어민 영어교사 배치
20
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