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교과서로는 중학교 2학년 수준의 연립방정식도 척척 풀었고, 계속하자고 야단이었다고 한다. 이것이 1970년대에 개발된 ‘게임에 의한 수학의 지도’의 시초이다. 그 후 수많은 교육용 게임이 개발되어 중고등학교의 대부분의 교재를 게임 형
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수학 교육과정이 조각나 있고 다른 개발도상국의 교과 과정에 비하여 기대 수준이 매우 낮다고 보고하였다. 그들은 상업적으로 출판되는 교과서들이 교수학습의 우선적 안내자로 자리 자고 있다며 중요한 개혁이 실시되어야 한다고 주장하
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교육이 이루어질 수 있을 것이다. 역사는 절대적 진리
관점 있는 역사가가 되어라
중학교 국사 124~157p 조선왕조를 중심으로.
1. 서론
2. 교과서 비판
1) 절대적 진리를 가르치는 교과서 : 다양한 해석의 가능성 차단.
2) 편협
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교육연구, p.123-141, 1998
◎ 김정환, 전문상담교사 연수교재, 한국교원대학교 출판부, 2002
◎ 유후남, 초등학교·중학교·고등학교 학생의 직업관 비교 연구, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문, 1992
◎ 장성민, 자녀의 길, 부모의 지혜, 성원사,
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교육, 역사인물학습)의 개념과 필요성
Ⅱ. 인물학습(역사교육, 역사인물학습)의 인물선정
1. 인물학습을 위한 인물 선정 방향
1) 인물의 활동
2) 학문적 근거
3) 교육적 성과
2. 교과서의 인물 관련 단원 내용 분석 및 인물 선정
Ⅲ. 인물
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교육대학원 석사학위논문.
김윤미(2017). 다중지능이론을 적용한 유치원 계획. 건국대학교 건축전문대학원 석사학위논문.
김혜림(2014). 다중지능이론을 적용한 음악교과 통합교육 지도방안 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
신용
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교육부노력, 정책 일관성, 교육관련 여러 계층의 이해와 노력과 합의가 필요하다.
Ⅴ. 참고 문헌
교육부.{중학교 영어과 교육과정}.서울: 대한 교과서 주식회사, 1994.
{교육개발}. [교수학습과정을 개정하기 위한 질적 평가]. 1996년 1월호.
이소
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교육과정평가원 (1998). 제 7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 현장 적용방안과
교수-학습자료 개발 연구.
10. 허경철 외 (1996). 교육과정 2000 연구개발 수준별 교육과정안, 한국교육개발원.
11. 강원도교육청(2000). 2001학년도 중학교 교육
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국사편찬위원회, 중학교 \"국사\", 교육인적자원부, 2002.
신영숙, \"젠더의 관점에서 본 역사교육과 한국사 교과서\", 일본교과서바로잡기운동본부 제3차 한국사교과서 심포지엄, 2002.
방연숙, \"제7차 교육과정 <중학교 국사> 교과서의 성차
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국사편찬위원회, 중학교 \"국사\", 교육인적자원부, 2002.
오늘의 여성학(2004). 권희완, 김원홍, 이인숙. 건국대학교 출판부.
방연숙, \"제7차 교육과정 <중학교 국사> 교과서의 성차별 실태와 학생 의식에 관한 연구\", 공주대학교, 2003.08.
조규
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