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기본방침
-과학적분류를 원칙으로 한다
-보편적이고 실무적인 분류를 국부적으로 고려한다
-기호는 숫자로서 십진법으로한다
-번쇄를 피하기 위하여 4위까지로 한정한다
-동양서와 서양서에 공통으로 적용한다
-전개는 우리나라를 위주로한
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교육과 유치원 및 고등학교 과정의 무상교육이 이루어질 수 있도록 하였다.
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희
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교육과학사/ 2005/
우용제/ 근대한국초등교육연구/ 교육과학사/ 1998/ Ⅰ. 서
Ⅱ. 초등교육의 의의
1. 초등교육의 기본성격
(1) 의무교육으로서의 초등교육
(2) 기초교육으로서의 초등교육
(3) 공통교육으로서의 초등교육
(4) 전인교육으로
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교육과정 분석, 서울:국토통일원.
박영순 (1990). 남북한 맞춤법 검토, 한국정신문화연구원.
------- (1991). Language Policy and Language Education in North Korea.
Korea Journal Vol.31, No.1. UNESCO, Seoul.
______(1992). North Korea, International Handbook of Reading Education.
edited by J.
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고등학교(0～3교)
역사
서비스공업
중학교(0～3교)
공원녹지, 운동장
고등학교(0～3교)
골프, 운동경기장, 크리켓(crecet)
병원
중학교(0～3교)
대학, 성인교육, 직업교육 1)주택지계획의 의의
2)집단주택지의 성립요건
3)커뮤니티(community)의 구
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교육과 현대사회의 교육 사이의 일종의 과도기 교육으로서의 이 시기의 교육적 의의는 과거와 현재 더 나아가서는 미래까지의 우리 교육에 대한 문제와 그 해결방안 그리고 우리 교육의 앞으로의 방향까지도 제시할 수 있는 중요한 시기라고
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교육과정
3) 중등교육과정
4) 특수학교
5) 대학
2. 북유럽선진국의 교육제도 – 핀란드
1) 핀란드 교육의 기본 이념
2) 핀란드의 교육체제
(1) 취학전 교육
(2) 기초교육
(3) 후기 중등학교
(4) 대학교육
(5) 직업교육
3)
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고등교육과 과학기술사업의 신속한 발전에 따라 많은 학과들이 이미 세계수준에 도달하였다.
천문, 이론수학, 초반도체 재료, 구조화학, 전기화학, 생명 유전 공학, 농업, 수리, 공학, 한의학 등 허다한 분야에서 이미 세계적인 성과를 거두었
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국민공통기본교육과 생업교육의 상향 추세
5) 첨단 정보통신기술과 열린교육
6) 전통적 교육개념의 변화
3. 세계화
1) 세계화 시대의 도래와 교육
2) 세계화 시대의 교육적 의미
3) 세계수준의 질 높은 교육
4) 특수성과 보편성의 조화
5) 세
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공통의문제와 산업사회의 문제들에 관한 이해와 이에 대처하기 위한 합리적 의사결정능력의 함양 및 공동체의식 함양, 다원복지사회에 따른 국민의 욕구분출을 조절할 수 있는 능력의 함양, 컴퓨터의 사용과 관련된 컴퓨터교육 및 윤리의식
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