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교과중심교육과정과 경험중심 교육과정의 비교>(▶표로 제시)
4. 학문중심교육의 과학교육
5. 오늘날의 과학교육
ꊲ 우리 나라 과학교육의 사조
1. 구한말까지 과학교육(▶표로 제시)
2. 일제하 및 대한민국 초기의 과학교육
3. 생활중
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가치 판단과 의사결정 능력을 묻는 유형은, 보다 고차적인 사고력을 측정할 수 있는 문제가 될 것이다.
또한 사회탐구영역의 출제 방향은 과목간의 통합도 권장하고 있으나, 실제로는 통합 교과적 소재를 바탕으로 한 문항이 적다. 교과서 또
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교과서 검토 …………………… 9
6. 국어지식교육을 둘러싼 이론적 쟁점 ……………………………………… 14
Ⅶ. 결론 ………………………………………………………………………………… 20
◈ 참고문헌
Ⅰ. 서론
7차 국어과교육과정은 크게
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교과이다. 이는 정신지체 아동이라고 예외일 수 없다. 경험으로서의 과학을 배웠을 때 정신지체 아동의 삶은 질적 양적으로 발전할 것이다.
그러나 정신지체 아동들은 비장애 아동과 비교했을 때, 과학을 배우는데 있어 더 적은 기회를 가지
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현식(1999), 국어 문법 연구, 도서출판 역락.
민현식(2003), 국어 문법과 한국어 문법의 상관성, 한국어 교육 14-2, 국제한국어교육학회, 107-141쪽.
박영순(2002), 한국어 문법교육론, 도서출판 박이정.
박창원(2002), 외국인을 위한 한국어 문법에 대한
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교육론적 연구, 서울대박사논문, 1999.
우한용 외, 문학교육과정론, 삼지원, 1997.
우한용, \"글쓰기와 문학교육 : 문학문화의 자생력을 위한 문학교육\", 문학과교육, 제7호, 1999. 봄.
―――, \"소설의 서사기능 상실과 회복의 논리\", 현대소설연구
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교과
단원
필독 도서
독서지도 내용
도서명
지은이
출판사
국어
5-1-10
이야기의 흐름을 따라
김정호
박성배
용진
‘김정호’ 책 읽고 독서 토론하기
국어(읽기)
5-1-6
감동의 메아리
못나도 울엄마
이주홍
창비
‘못나도 울엄마’ 책 읽고 독서
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교과서에도 소개되는 작품이다. 원작소설에서는 병태의 시각을 통해 사건을 보고 이해하는 측면이 강하지만 영화는 석대의 시각, 담임의 시각, 교실 전체의 조망을 교차시키면서 교실 현장의 긴장감을 더하고 있음을 알 수 있다. 우선 이 영
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교과의 적절한 학습 방법에 대한 전문가가 아닌 이상 학교에서는 학부모들이 가정에서 할 수 있는 지도 방법들에 대한 안내를 해 주어야 한다고 본다.
이러한 안내를 하는 방식으로는 첫째, 학부모들에게 공개수업을 통해 학부모들이 가정에
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교과서에 “만화풍자화약화라는 항목에서 만화교육을 시도한 바 있다. 그런데 만화가 확산되고 그 중요성을 인정받고 있는 요즘에도 미술과 교육과정에서 만화의 자리를 미미하다. 대부분의 교과서는 만화라는 단원을 개발하지 않고 있으며
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