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교육이며 학생이 원할 경우 18세까지는 무상으로 교육하고 있다. 중등학교의 학교규모는 대개 600-1000명의 학생을 수용하고 있으며, 학급 규모는 21명, 교사 1인당 학생수는 15명 정도이다. 중등교육 이후의 교육은 크게 고등교육과 계속교육으
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교육
아동중심주의 교육
⑧주요 교육운동
국대안 반대운동
남조선 교육자협 회 조직
야학운동
새 교육전람회
민주주의 교육
강습회
「새 교육」등 교 육 잡지 간행
「조선교육」발간
교과서 편찬, 보급
라. 미군정 하에서의 학교교육
1)
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수학과: 북한같이 극단적인 사상교육의 형태로 표현된 문제는 피하고 민족동질성을 나타 내는 문제를 낸다.
※ 각급학교의 모든 교과목에 통일관련 학습내용을 기존의 학습단원과 연결시켜 지도하면 이전 통일교육과는 달리 자연스럽고 효
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지리를 배우고 청소년기에도 마찬가지 이다. 그의 지식과 학교관을 살펴보면 그저 단순한 지식을 나열해놓은 책에 의존하는 것을 반대했다.
그의 교육사상은 로크와 비슷한 점이 많은 것 같다. 형식적인 학교 교육을 반대 하였으며, 신체 건
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교육과정의 유형
1) 공식적 교육과정
국가와 학교가 특정한 의도를 가지고 계획해서 가르치는 교육과정이다. 공식적으로 가르치는 교과서, 교수학습자료를 이야기한다. 교육과정은 일반적으로 무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인가에 대한 계획
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학교의 사회적 기능 변화와 교육내용의 변화에 따른 학교의 근본적 위상변화까지 조망해 보지 않고서는 평준화가 문제의 핵심에 놓여 있다는 주장 역시 많은 논리적 비약을 포함하는 오류를 범하게 될 것이다.
고등학교 평준화 정책은 적어
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학교의 사회적 기능 변화와 교육내용의 변화에 따른 학교의 근본적 위상변화까지 조망해 보지 않고서는 평준화가 문제의 핵심에 놓여 있다는 주장 역시 많은 논리적 비약을 포함하는 오류를 범하게 될 것이다.
고등학교 평준화 정책은 적어
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교육
북한의 일반적인 과학기술분야 고등교육은 1970년대에 김일성종합대학, 김책공업종합대학, 리과대학 등 중심대학에서 활발히 이루어져 왔다. 그중 컴퓨터 분야 교육은 김책공대 전자공학부와 김일성대학 수학학부가 주로 맡았다. 그러
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수학적 학습자, 공간적 학습자, 음악적 학습자, 신체/운동적 학습자, 대인관계적 학습자, 자기이해 학습자, 자연탐구적 학습자)
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지능이론과 학교교육
가. 통합주제단원 중심의 교
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수학, 체육 )
ⅲ 유의미 학습의 효용성과 한계점.
Ⅲ 결론.............................................................................................................................................................................16
우리나라 교육환경에서의 유의미
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