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학교란? 교육자란?
2. 학교의 중요성 & 교육자의 중요성
3. 교사의 역할
4. 교육자의 자질
5. 이상적인 교사상 & 세계의 교육자상
6. 나의 생각
7. 참고문헌
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교사상
첫째, 교사는 교육자에게 필요한 아동관과 교육에 대한 사명감을 지녀야 한다.
둘째, 교사는 아동에 대한 이해와 애정을 지녀야 한다.
셋째, 교사는 교육내용에 대한 이해와 교수 능력, 그리고 탐구 능력을 지녀야 한
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교사상 ----------------------------p9
1.기독교사란 무엇인가? -----------------------------------p9
1)'기독'교사 ----------------------------------------------p10
2)기독'교사'-----------------------------------------------p10
3)'기독''교사' --------------------------------------------p11
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포기했던 한 사람의 아이를 자신의 노력과 헌신으로 그 누구보다 훌륭한 인물로 만들어놓은 앤 설리번은 참된 교육자라 불릴 자격이 충분하다고 생각한다.
(6) 그들을 통해 바라본 이상적인 교사상
위에서 페스탈로찌와 앤 설리번의 사례를
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이상을 가지고 사회를 개혁하는 일에 매진하지 않으면 안된다. 즉, 교사는 사회 혁신의 기반을 조성하는 진보적 역할을 수행하여야 한다.
목차
교직의 특성
교사의 자질
이상적인 교사상 교직의 특성
교사의 자질
이상적인 교사상
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교사상을 지향하는 것이 당연한 일이다. 그러나 바람직한 교사의 특성은 교육자, 철학, 시대, 사회에 따라 대단히 다양할 수 밖에 없다. 우리나라의 경우 인품과 윤리를 갖춘 스승으로서의 교사를 이상적으로 보는 경향이 있다. 반면 선진 외
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교사상과 영유아 관련 학과대학의 예비교사가 바라는 교사상을 제안해 보면 다음과 같다.
5. 운영자로서 교사에게 바라는 바람직한 교사상
* 건강한 교사
- 건강하지 않으면 아동의 요구에 민감할 수 없을 뿐 아니라, 다른 교사나 시설장에게
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좌우한다.
3. 교직 윤리에 따른 교사의 마음가짐
Ⅷ. 바람직한 교사상
1. 바람직한 교사의 위치
2. 바람직한 체벌관
3. 인간주의 교사 필요성
4. 전통적인 관점에서 본 이상적인 교사상
1) 경 업
2) 낙 업
3) 근 업
Ⅸ. 결 론
참고문헌
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교사상의 탐색, 이윤식, 김인정, 2008
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001301606 1. 서론
2. 본론
(1) 교육하는 일은 과학인가 예술인가
(2) 존경받는 바람직한 교육자상은 어떤 사람이어야 하는가
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교사상
바람직한 교사상이란 여러 가지 교사의 자질들을 높은 수준에까지 체득하여 자기가 살고 있는 특정한 시대와 사회의 교육 현실에서 제기되는 역할들을 적절하게 수행하고 있는 교사의 모습이다.
교육의 질은 교사의 질적 수준과 비
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