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지도 과정 선정 및 과정별 개념도 작성지 구안
2) 개념도 작성지의 적용과 평가
2. 결과
Ⅶ. 학업성취도평가
1. 개념
2. 학업성취도평가의 제작
1) 필수 교육목표 선정 원칙
2) 평가장면의 선정
3) 평가문항의 제작
4) 학업성취도평가의 개
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유의하고 바른 어휘로 띄어쓰기하며 교사의 쓴 글이 가려지지 않는 자세로 한다. 중요한 사항에 대해 액센트를 붙여주고 학생의 학습장 길이를 고려한 판서를 하고 판서에 사각이 생기지 않도록 한다. 속도는 되도록 빠르게 하였다. 도구를
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사항과 삶의 경로
1) 인적사항
2) 개인적 특성
3) 환경적 특성
4) 만성질환 수
5) 우울
6) 일상생활 수행능력
7) 지각된 건강상태
5. 000할머니의 노후준비
1) 신체영역
2) 정서영역
3) 경제영역
4) 여가영역
6. 인터뷰 대상인 000할머니의
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필요성
4. 치료레크리에이션의 목적
Ⅴ. 관광과 레크리에이션
1. 관광의 개념
2. 관광의 중요성
3. 레크리에이션과 관광의 관계
Ⅵ. 여가, 레크리에이션 지도론
1. 여가 레크리에이션 지도의 개요
2. 지도자의 유형
3. 여
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교수), 김성천 외 3명 저 | 학지사 |
사회복지학개론 남기민(교수) 저 | 양서원 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
사회복지학개론 오정수, 최해경 외 3명 저 | 1. 가정위탁보호의 개념
2. 가정위탁보호의 의의
3. 가정위탁보호의
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나동진)
-고등학교 1학년 음악과 교사용 지도서에 제시된 인지적 영역의 수업목표 설정에 관한 연구
(한국교원대 대학원 강명주) 1.교육목표
2.교육목표의 설정과 진술
3.교육목표 분류학의 필요성
4.교육목표 분류학
5.참고문헌
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결과를 교수-학습 활동에 피드백한다
Ⅵ. 수행평가의 각 교과별 실제
1. 도덕
2. 국어
3. 수학
4. 사회
5. 자연
6. 체육
7. 음악
8. 미술
9. 실과
Ⅶ. 수행평가의 결과 활용
1. 교사
2. 학생
3. 학부모
4. 학부모의 협조 사항
참고문헌
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5. 결정을 내리는 상황들 ---------------------------------- 4
6. 질문ּ토의하기 ------------------------------------------ 4
7. 시청각 자료들 ----------------------------------------- 4
Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 제고 방안 -- 5
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교수적 자료 활용
3. 구체적 상호작용 교수 과제
4. 통합교육을 위한 효과적인 학습방법
1) 협력학습
2) 또래지도 학습
Ⅲ. 장애인통합교육의 이념과 원리
1. 통합교육의 이념
2. 통합교육의 원리
Ⅳ. 장애인통합교육의 발전
1. 주류화와
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] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
* 명칭 : 중년(노년)의 운동증진교육
[6단계] - 수행<1 시간 분량의 운동증진교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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