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습 프리젠테이션 자료
2) 혼자서 학습하기(동영상 자료)
3) 학습도우미(단계별 학습 자료)
4) 입체그림 자료
5) 투상 과정 보기(동영상 자료)
6) 재미있는 놀이(휴식 공간)
5. 기대되는 효과
1) 교수?학습활동면
2) 교단 선진화 시스템 활용면
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습으로의 변화가 일어난다. 수업방식에서도 강의위주, 교사주도의 설명식에서 학생들이 주도하는 토론과 탐구학습프로젝트 학습 위주로 변화되며, 타율강제학습에서 학생들의 자기주도적 학습으로 바뀐다. 분필과 칠판 위주에서 ICT를 활용
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습 요소 및 기능
교과 선수 학습 요소 :
현대의 언어 생활에 영향을 끼치는 여러 가지 매체의 작용을 알고 있다.
다양한 지식과 정보 속에서 자신에게 유용한 정보를 찾아 활용하는 태도를 지닌다.
ICT 활용 기능 :
학습 동기 유발하기
인터넷
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습득하도록 하며 부족한 기능은 보완해 주도록 한다.
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교사 활동
학생 활동
정 리
학습 정리 및 평가
- 문자표는 어떻게 입력할 수 있는가?
- 그리기 마당의 그림을 문서에 어떻게 넣을 수
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활용 교수법의 교육적 의의와 문제점
1) 공학매체활용 교수법의 장점
① 학습동기 유발을 촉진하고, 외부세계와의 교류를 돕는다.
② 교육공학적 방법은 교육의 경제성과 대중화를 촉진한다.
③ 교육공학적 방법은 교육활동의 개별화를 촉진
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습할 수 있도록 수준별 교육과정을 도입하고 있다. 이와 같은 수준별 교육과정을 운영하기 위해서는 개별화 학습이 중요한 교수학습 방법으로 대두된다. 이에 이러한 수준별개별화 학습의 효율성을 극대화하기 위하여 ICT를 활용하는 교수학
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활용한 증강현실형 콘텐츠도 소개
적용 방법
ICT활용교육이나 e-러닝에서 활용하는 콘텐츠를 재구조화하거나 변환
특정한 학습모델보다는 학생의 직접적 참여와 활동 중심 적용
연구 방법
기존의 교수-학습방법에서 이동성과 주시성이 증가
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습에 대한 흥미와 모둠 간 협력 및 사고력의 신장을 꾀할 수 있었다.
10) ICT(정보통신기술)활용학습
▶정보화 사회에 능동적으로 대처하고 수많은 정보들 속에 주제에 적합한 정보를 수집, 분석, 종합 정리하여 문제를 해결하고 스스로 학습할
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습결과물이 잘 만들어졌는지 확인한다.
교수 - 학습 활동
도입(5\')
동기 유발하기
M
교육방송 VOD 시청하기 : ‘지구촌 환경문제’
‘지구촌 환경문제’를 시청하면서 황사문제와 지구온난화에 대하여 알아보기
왜 우리가 지구촌의 문제에 대
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화학적 조건
(3) 밭 토양의 특성과 작물 다양성 대응 능력
(4) 시설재배 토양의 복합적 성질과 문제점
(5) 실제 지역별 재배 형태와 토양의 특성 비교
(6) 재배 형태별 토양 관리 전략과 지속가능성
3. 동물복지축산을 시행하기 위한 동물복지
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