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교 2학년
일시
2010년 5월 일
차시
1차시
학습목표
주어진 식의 문제에 다른 식을 대입할 수 있다.
학습자료
교사
학생
출석부, 교과서, 수학익힘책,
색분필, 학습지도안
교과서, 수학익힘책,
필기구, 연습장
학습
단계
학습내용
교수-학습활동
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과 교사용 지도서
김학문 : 생활경험중심 개별화 학습프로그램으로 교육가능정신지체아의 문자지도개선. 전국특수교육현장연구대회, 1992
박영목 외 : 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사, 1995
한형식 : 열린교육의 생각과 방법에 의한 수업개
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교실, 멀티미디어 실습실과 같은 학습 환경 등을 고려하여야 한다. 그밖에도 정보검색, 정보교환, 정보생성 등과 같은 ICT활용 수업유형 등 제반 요소에 대해 상세히 분석하는 등 치밀한 수업설계가 절대적으로 요구된다.
Ⅶ. 사회과교육(수업)
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교과단원 구조내용의 분석 ② 학습 내용에 따른 행동 요인의 확인 ③ 교수목표 설정 작업
④ 평가 대상의 특수성 고려 ⑤ 평가 문항 제작에 관한 지식, 기술, 기능의 겸비
(2) 준거
① 내적 준거 : 문항 작성시 진술 내용의 명료성, 타당성
②
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과를 거두기 위해서는 전문적인 정신과 의사의 도움을 받는 것이 바람직하다.
Ⅷ. 교과별 보충 교수학습자료(지도자료)
1. 국어과
1) 국어과 기초학력 보충학습 자료의 성격
가) 학생들이 한글을 익힐 수 있도록 하기 위하여 개발한 자료이다.
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과 노하우를 네트워크화함으로써 학습영역의 광역화와 함께 관련 교과 및 지식 부문들 간의 내적 정보 연관을 창출
7. 우리나라 통합교육과정의 발전과정
1) 교수요목기의 교육과정 통합
- 분과주의를 택함
- 미국의 '새교육'사상을 받아들이
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하는 일상적인 학습의 순환이 계속 된다는 데에 문제의 심각성은 더욱 커진다.
결론적으로 앞으로 한국의 사회과의 미래는 우리의 사회과 교육의 이념을 모색할 때에 외래적인 교육이론에 의존하지 말고 이러한 우리의 근대화과정에서 우리
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과 한용운
3) 1930년- 현대시 정립 시기
시문학파->주지주의->생명파->청록파
4) 1937년~1945년- 친일시vs저항시
○ 교과서를 읽게 한 후
중요부분의 밑줄과 필기를 통해
수업을 진행한다.
한용운 님의 침묵 수업지도안 입니다.
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교육연구원(1990), 사고력을 기르는 사회과 교수-학습 방법, 부산 : 문화사
경기도 교육연구원(1993), 사고력 교육의 이론과 실제, 세창 문화사
교육부(1997), 사회과 교육 과정, 서울: 대한교과서(주)
박길만(2000), 지도놀이학습을 통한 지리적 사고
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교과서주식회사, 2002
3. 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서(사회, 4학년), 서울:대한교과서주식회사, 2002
4. 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서(사회, 4학년), 서울:대한교과서주식회사, 2002
5. 대전광역시교육청, 대전의 생활(사회과
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