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연수 및 협의회 기회 제공
가) 공동 연수
나) 담임 및 교과 담당 교사와의 개별적 상담 정례화
다) 학급학부모회의 정례화
2) 교원안전공제제도 보완
3) 교원징계제도 보완 및 교사 교육력 평가 실시
마. 교사와 학생간의 갈등 해소 방안
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평가제의 올바른 시행과 정착이 우리나라 전반적인 교육의 질을 높일 수 있을 것이다. 제 1장 서언
제 2장 교사평가제 시행 배경
1. 근무평정제도란?
2. 유명무실해진 근무평정제도
제 3장 교
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2절 장학금 발달 과정
제 3절 장학의 유형
제 4절 장학담당자의 자격과 역할
제 5절 장학행정의 과제
제 10장 교육인사행정
제 1절 교육인사행정의 기초
제2절 교원직원의 충원과 신규임용
제3절 교원의 능력 계발
제 4절 교원보수제도
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나라의 경우 교원평가는 교육공무원 승진 규정에 귀속 제도적 확립되어 있다. 매년 12월 31일 기준으로 승진 임용하기 위한 후보자 명부할 때 실시한다.
- 평가 영역은 경력 평정, 근무성적 연수성적의 세 분야와 가산점이 있다. 가장 중요 한
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근무연수,연령,경력,학력 등의 기준을 중시하는것
②능력주의: 승진 대상자의 직무수행능력과 업적 중시
교원 승진임용의 기준과 구조
승진임용의 준거: 경력평정/ 근무성적평정/ 연수성적평정 +가산점 평정
현행 교육공무원의 승진제도는
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교원들이 자신을 평가하는 과정에서 참고자료로 제출 가능한 정도로 활용하도록 하고 있다.
2. 일본
일본의 교원평가제도는 1959년 제정한 근무평정제도를 지금까지 실시하고 있으며, 교원의 자질능력 향상과 학교조직 활성화 등의 관점에서
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평가의 계획
3. 학교운영의 실제
1) 인사관리
① 학교장의 인사업무 : 인사 내신권, 위임된 인사권, 고유의 내부인사권
② 주임교사의 임면
③ 근무평정
-경력평정
-근무성적평정
-연구성적평정
-가산점 평정
2) 조직관리
① 적재적소의 원칙
②
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교원평 가가 자리 잡으려면 적어도 10년은 잡아야 할 것\"이라며 \"서두르기보다는 제도를 만드는 과정에서부터 민주적이고 투명하게 추진할 필요가 있다\"고 말했다. 교육부도 교원평가가 자리 잡으면 지금의 근무평정제도를 폐지하고 교원
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교원대학교 교육대학원 석사학위논문, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장의 의무
Ⅲ. 교장의 권한
1. 초빙교장 및 초빙교사 임용권
2. 학교경영 조직권
3. 근무성적 평정권
Ⅳ. 교장승진제도(교장임용제도)의 실태
1. 교장의 자격 요건
1) 중등
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교원 연수지원
승진 점수에 반영
필요조건
교사회,학생회,학부모 제도화
근평폐지, 승진제도개혁
교장(선출)보직제 실시
근무평정제 병행유지
교장 중심 학교운영 유지
현행 그대로
예상결과
학교민주화
교육주체 참여와 자치 활성화
민주시
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