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분석을 중심으로,
전남대교육대학원 석사논문, 2007.2 Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 본 론 1
1. 교원임용제도 1
1) 도입배경 1
2) 양성기관 2
3) 교사자격증발급 2
4) 임용방법 2
2. 교원양성 및 선발제도 연혁 5
1) 초등교원 양성제도 5
2) 중등
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교원과 교원양성의 개념
Ⅱ. 본론
ⅰ.교원 양성 기관의 현황
1.우리나라 교원 양성 현황
2.교원 양성 체제 자료 및 분석
2-1. 초등교원양성 현황분석
2-2. 중등교원양성 현황분석
2-3. 양성기관별 교원현황
ⅱ.우리나라 교원 양성제의 문제점
1.교
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자료집, 2013.
장영인, 유보통합 논의에 대한 재검토-교육중심의 통합에 대한 보육 관점의 논의, 한국영유아보육학회지, 2014.
지성애 외, 유아교육, 보육 통합 모델 구축. 유아교육연구, 2015.
최민수, 영유아를 행복하게 하는 유보통합 일원화
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교원정책". 교육행정학연구,13(1).
5. 정영수(1995). '교원양성제도의 개혁'. 교육부. 교육월보, 9월호. 60-63.
6. 정영수(2002). '중등교사의 양성체제', 한국교원교육학회 제36차 춘계학술대회 세미나 자료 집, pp.89-109.
7. 정태범ㆍ서정화ㆍ정영수ㆍ전
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양성과 교원 현직연수
Ⅱ. 우리 나라의 교원연수 현황
1. 기관중심 교원연수
2. 학교중심 교사연수
3. 개인중심 교사연수
Ⅲ. 교원연수체제의 문제들
1. 교원연수의 문제점 검토
2. 「교직발전종합방안」의 교원 연수의 문제점 검토
Ⅳ.
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