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한국발달장애학회
◇ 최유리(2012), 초등미술교육에서의 수묵화 표현기법 지도, 충북대학교 Ⅰ. 표현과 신인상주의
Ⅱ. 표현과 체육활동
Ⅲ. 표현과 동화
Ⅳ. 표현과 표현활동
Ⅴ. 표현과 음악활동
1. 가창중심 수업모형
2. 기악중
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인사 초빙학습 적용 내용
Ⅳ. 자원기반학습(RBL, 자원중심학습)의 지도모형
Ⅴ. 자원기반학습(RBL, 자원중심학습)의 자원구축방법
1. Hotlist Project
2. 스크랩북 프로젝트
Ⅵ. 자원기반학습(RBL, 자원중심학습) 관련 시사점
참고문헌
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. 구성원 성숙도의 진단
1. 집단의 선정 및 개요
2. 맥그리거의 X-Y이론
3. 허시와 블랜차드의 상황모형
Ⅲ. 지도자 행동 스타일의 비교 분석
1. 현재 지도자의 행동 스타일
2. 적절한 행동 스타일의 도출
3. 비교 및 분석
Ⅳ. 참고문헌
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한국민족대백과(http://encykorea.aks.ac.kr/)
-한국한중앙연구원(http://www.aks.ac.kr/home/index.do)
.-문화콘텐츠닷컴(http://www.culturecontent.com/main.do) 1.서론
2.본론
1)전통 민속관
-의식주 생활
-세시풍속
-관혼상제
-민속놀이
2)탈춤전시관
3)조선시
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Ⅴ. 에듀넷의 장점
Ⅵ. 에듀넷의 서비스내용
1. 문자 서비스
2. 웹 서비스
Ⅶ. 에듀넷의 자료활용에 대한 반응
1. 긍정적인 측면
2. 부정적인 측면
Ⅷ. 향후 에듀넷의 활성화 방안
Ⅸ. 에듀넷을 위한 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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내용
Ⅶ. 교과재량활동
1. 선택 과목
2. 국민 공통 기본 교과의 심화·보충 학습
Ⅷ. 창의적재량활동
Ⅸ. 재량활동(교육과정)의 문제점
Ⅹ. 재량활동(교육과정)의 편성모형
?. 재량활동(교육과정)의 보완 방안
1. 재량권 남용의 우려(
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상상했던 것이에요. 과연 어떤 동물들이 합쳐져 있을까요?
T. 현무라는 동물은 아마도 뱀과 거북이가 합쳐진 동물이라고 전문가들이 분석하고 있어요. 만약에 현무가 뱀과 거북이가 아니라 토끼와 거북이가 합쳐졌다면 어떻게
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내용
9. 다문화 교육프로그램을 다문화주의적으로 진행하고 있는가? 어떤 점에서 다문화주의/반다문화주의적이라고 볼 수 있는가?
10. 우리나라 다문화 교육의 문제점
11. 우리나라의 다문화 교육을 위한 제언
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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모형의 등장 배경
나. 토론학습 모형의 의미
2. 토론학습 모형의 장점과 단점
가. 토론학습 모형의 장점
나. 토론학습 모형의 단점
3. 토론학습 모형 적용시 유의점
4. 토론학습의 지도원리
5. 토론학습 절차
Ⅴ. 경
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4) 교사가 ‘물레방아를 돌려주시겠습니까?’ 묻기
5) 자리 옮기기
6) 계속 학습하기
7) 2중원이 2개일 경우
8) 물레방아가 다 돈 후
4. 추억 만들기
5. 보상과 축제의 시간
Ⅵ. 향후 물레방아학습의 개선 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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