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교육에서 노작교육의 확대적용 방안
2) 지식기반사회에서 장인정신의 시사점
3) 오늘날 우리나라의 교육상황에서 실학사상이 갖는 의미
4) 실학사상을 실과교육과정에서 구현할 수 있는 방안
5) 프래그머티즘의 관점에서 본 실과교육의 미
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의미의 영유아 복지 및 영유아 교육의 본령이라고 생각한다.
참고문헌
고정리, 교과논리및논술 파란마음 2011년
유은영, 남기원, 교과교육론 한국방송통신대학교
이미숙, 영유아 인권 및 인권교육에 대한 실태 및 교사 인식분석, 아주대학교
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교육적 가치를 지니고 있다. 그러므로 교사는 유아들에게 알맞은 그룹 게임을 선택하도록 기회를 마련해 주고 그룹 게임의 상황에 적절한 준비된 환경을 제공하는 일이 무엇보다 중요할 것이다(정진성원경, 1994).
그룹게임의 종류
여러 가지
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의미보다 넓은 시각에서 인간의 잠재적 능력을 탐구하였다.
참고문헌
김양현, 다중지능 이론과 교육(인터넷자료), 서울교육대학교, 2002
김명희·정태희, 미국의 다중지능 교육, 열린교육연구, 열린교육학회, 1997
김양분, 다중지능발달평가척도
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육 개념을 부모들이 모여 연구, 토의 하는 부모 연구회와 부모, 아동, 교사들을 위해 상담해주는 일을 통해 부모 교육을 실시하기는 하였지만 일반인을 대상으로 한 것이 아니라 애들러 이론 추종자들의 연구 모임과 같은 비공식적인 것이었
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의미와 상통한다.
-교육이란 각자가 태어날 때 하늘로부터 부여받은 자기의 성품, 즉 본성을 잘 따라서 살 수 있도록 하는 것, 쉽게 말하여 ‘제 생긴 대로 살게 하는 것’
이라고 할 수 있다.(김칭원,2005)
-교육의 어원
education 은 라틴어 ‘에
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교육을 인정하기는 하지만 인간에 의한 교육보다는 신에 의한 교육이 더욱 중요하며, 신만이 내적으로 가장 중요한 교사라는 결론이다. 왜냐하면 인간에 의한 교육으로 진리를 획득할 수 있기는 하지만, 그것은 다만 자연적 진리에 관한 것뿐
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잠재적으로 실현 가능한 자신이 되는 것을 의미
나. Maslow의 욕구위계설 교육의 심리적 기초
제1절 교육심리학의 성격
1. 교육심리학의 본질
2. 교육심리학의 적용
제2절 인간 발달과 교육
1. 발달의 개념
2. 발달의 원리
3. 발달에 영
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의미있는 음악을 사용하는 것이 좋다.
- 가능한 다양한 방법으로 음악적 개념을 연습시키는 것이 교육적으로 바람직하다.
(다감각적 방법의 사용 : 음이 올라갈 때 손도 같이 위로 올림.)
- 지체장애아동들이 악기를 다루거나 교실 내에서 이동
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유사하다고볼 수 있으므로 집단상담을 토 1. 자아존중감
(1) 자아개념(Self-concept)
(2) 자아개념에 대한 이론
(3) 자아존중감
2. 자기표현
3. 사회성
4. 인성교육
(1) 인성의 개념
(2) 인성교육의 의미
(3) 인성교육의 목적
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