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교육과정 문서나 서울특별시교육청의 교육과정 편성운영 지침은 학교에서 교육과정을 운영하기 위한 교육 계획을 구안할 때, 실제로 도움을 줄 수 있을 만큼 충분히 구체적이지 못한 것으로 나타난바 그 개선 방안으로
방안 1 : 현재의 문서
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과정이며, 보충과정은 기본 과정의 내용에 대해 가장 핵심적이고 기본적인 개념과 지식을 보충하는 과정이다. 이러한 수준별 교육과정은 학습자의 능력과 적성을 최대한 고려하여 학습할 수 있도록 한 개별화 학습 형태를 말한다.
참고문헌
1
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1997). 제7차 초·중·고등학교 수학과 교육과정 개정 시안 연구 개발. 성균관대학교 수학과 교육과정 개정 연구 위원회.
곽병선 외(1996). 교육과정 2000 연구 개발 초·중등학교 교육과정 체제 구조안. 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회.
곽
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교육과정개발에 영향력을 행사한다고 하였다. 따라서 교육과정의 구성은 앞의 네 가지 공통요소를 다 같은 비중으로 고려할 때에만 질 높은 것이 될 수 있음을 강조하였다.
Connelly와 Clandinin(1988)은 교육과정 영향요인은 교육과정을 구성하는
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교육기관의 경영관리, 양서원, 2002.
7. 김혜경, 유아교육기관경영, 창지사, 2005.
8. 이순형 외 보육과정, 학지사, 2006. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 보육기관(시설) 평가인증제도의 개념 및 목적
2. 보육시설 평가인증제의 필요성
3. 보육시설
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교육효과를 높일 수 있는가 하는 시기적, 시간적 적합성을 중시해야 한다. 또, 지역적, 장소, 환경, 시설 등의 적합성을 고려해야 하고, 소재의 적합성과 해당 학습 과제와 직결된 인적 자원과의 적합성에 유의해야 한다.
학교 교육과정이 이렇
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과정에서 지역에 관련된 웹 사이트들을 직접 활용할 수도 있다는 장점을 가진 자료원이다.
참고문헌
◎ 교육부, 사회과 교육 과정, 교육부 고시 제1997-15호, 1997
◎ 김일기, 제7차 사회과 교육 과정 개정 시안 연구·개발, 한국 교원 대학교 사회
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교육과정에 의해서가 아니라 학교 자체적인 필요에 의해서 과목을 개설해 줄 수 있는 여지가 많을 때 실질적으로 확보될 수 있기 때문이다.
Ⅴ. 부록
<선택중심 교육과정 운영 실태 측정 문항>
1. 번호
2. 인문과정이 편성되어 있는가?
①
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교육과학사
이규은(2004), 학교수준에서의 초등학교 특별활동 교육과정의 결정요인 분석
한국교원대학교(1997), 제7차 특별활동 교육과정 개정 연구, 특별활동 교육과정 개정 연구 위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특별활동(특별활동교육과정)의 개념
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교육청(1997), 수준별 교수-학습 평가 자료
ⅵ. 허경철(1998), 수준별 교육과정의 필요성과 의미, 중등 수준별 교육과정 연수, 대전교원연수원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 개념
Ⅲ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습
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