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교회는 어떻게 21세기의 한국교회 비전과 그 목회방향을 준비해야 하는가? 첫째로 가정의 회복이다. 인격, 자아, 가치관, 믿음을 형성하는 가정의 기능이 회복되어야 한다. 이런 회복을 위해서 교회는 부모을 성경적으로 재 교육해야 한다. 정
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한국교회와 실천신학, 이레서원, 2002
정일웅, 종교개혁시대의 기독교 신앙의 가르침, 한국로고스연구원, 1994
정일웅, 교육목회학:한국교회와 신앙교육, 솔로몬, 1997
정일웅, 21세기를 향한 한국교회와 실천신학, 여수룬, 1999
정일웅, 역사적 캐
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한국교회들은 복음의 횃불을 높이 들어야할 것이다. 성도들의 교육·목회함에 있어서 제자로써 살아갈 수 있도록 권면하고 도와주어야할 것이다.
5. 결론
우리는 많은 변화가운데 살아가고 있다. 교회교육은 많은 변화에 발맞춰 새로운 프로
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교육목회는 목회자 자신을 배우게 할 뿐 아니라 양들을 양육시키는 그 자체이다, 복음은 교육이라는 수단을 통해서 인간의 구체적 행동의 변화를 생산할 뿐 아니라 목회사역 자체를 변화시켜 목회다운 목회를 가능케 한다. 현재 한국교회에
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교육목회는 목회자 자신을 배우게 할 뿐 아니라 양들을 양육시키는 그 자체이다, 복음은 교육이라는 수단을 통해서 인간의 구체적 행동의 변화를 생산할 뿐 아니라 목회사역 자체를 변화시켜 목회다운 목회를 가능케 한다. 현재 한국교회에
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교육목회를 통해 건강한 교회성장을 위한 방안에 대해 살펴보았다. 이는 한국교회의 당면한 문제 이전에 필자 자신이 3년 전에 개척하여 목회를 하면서 겪고 있는 여러 가지 상황에도 해당되는 것임을 말하고 싶다.
한국 교회가 진정으로 교
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행위 속에서 , 그리고 칼빈과 웨스트민스터, 그리고 하이델 베르크의 캐터키즘의 내용을 그 행위 안에 담지하게 될 때, 신앙 교육 원래의 목적을 성취할 수 있게 될 것이다.
[참고자료]
정일웅, 교육목회학
정일웅, 한국교회와 실천신학
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교회 아동부 부흥 전략” 서울:기독신문사, 2000
김만형. “SS혁신 보고서” 서울:에듀넥스트, 2001
덕 필즈, “새들백교회 청소년사역 이야기” 서울:도서출판 디모데, 2001
최기준 외, “교육목회” 서울:한국장로교출판사, 1999
스티븐 호킹 외,
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교회 교육의 현 주소와 미국의 교회 교육의 현주소의 차이가 있음을 절실히 느끼고 있다.
앞으로 신학을 하는 우리에게와 기독교 교육에 관심을 가져 그 일에 종사하는 분들과 현 교회 목회를 담당하는 목회자에게 꼭 읽어야 할 책이라고 생
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교육목회 커리큘럼
A. 커리큘럼에 대한 이해
B. 커리큘럼의 요소
C. 커리큘럼의 원리
D. 대한 예수교 장로회 교단의 커리큘럼
1.커리큘럼의 목적
2. 커리큘럼의 내용
3.커리큘럼 교수 학습 방법
4장 한국교회 청년목회의 실상
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