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관리론의 의의
(2)과학적 관리론과 교육행정학
2. 과학적 관리론의 발전
(1)페이욜의 산업관리론
(2)Gulick과 Urwick의 행정관리론
3.인간관계론
(1)인간관계론의 의의
(2)Mayor의 호손 실험
(3)인간 관계론의 영향
(4)인간 관계론의 비판
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인간없는 조작”(organization without people)을 강조한 것과 대조적으로 인간관계론은 “조직없는 인간”(people without organization)이라는 이미지를 형성하였다.
Ⅵ. 결 론
지금까지 교육행정이론의 발전을 과학적 관리론과 인간관계론을 중심으로 살
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교육대학원 석사학위논문구본장, 박계홍 공동 지음 ‘조직 행정론’ 형설출판사 2004
김대규 외, 리더십, 삼우사, 2000.
박현경(2007). 에니어그램과 진로지도. 에니어그램연구. 4권 2호
교육지도성 및 인간관계론, 신중식 외, 한국교육행정학회, 20
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교육기관 운영관리, 창지사
윤정일 외(2011) 현대교육행정학, 교육출판사
임규진 외(2002) 교육 행정학의 이해, 보성
박병량, 주철안(2006) 유아교육기관·학급경영, 학지사
신중식 외(2005) 교육지도성 및 인간관계론, 하우출판사
강문희 외(2011) 유
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이직을 줄이는 방안
1) 애용하는 특별한 스트레스 관리 방법
2) 간호사의 이직을 줄이는 방안
4. 과학적 관리론과 인간관계론 비교
5. 간호사들이 신명 나게 일하게 하기 위해 꼭 필요하다고 생각되는 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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인간관계론의 비판
5. 인간관계론과 교육행정
1) 여치(Yauch)
2) 몰맨(Moehlman)
3) 그리피스(Griffiths)
6. 학교 사회에 있어서의 인간관계
1) 역할갈등
① 버나드와 사이몬
② 애치오니(Etzioni)
③ 겟젤스(Getzels)와 구바(Guba)
2) 역할-인성 갈등
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교육적 책무성이라는 새로운 요구에 대응하지 않으면 안 되었다.
8) 과학적 관리론의 한계를 알 수 있다.
· 공익을 우선으로 해야 하는 행정에 있어서 기계적인 능률원리를 적용하는데 일정한 한계가 있다.
· 조직과 인간을 기계시함으로 인
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교육행정학회, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조직관리 이론
2. 고전모형의 장단점
1) 베버의 관료제이론에 대한 장단점
(1) 장점
(2) 단점
2) 테일러의 과학적 관리론에 대한 장단점
(1) 장점
(2) 단점
3. 인간관계모형의 장단점
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행정 및 교육행정
B. 장학의 과업
1. 장학의 과업
C. 장학이론의 발전
1. 무이론의 행정적 검열
2. 과학적 관리론적 장학
3. 인간관계론적 장학
4. 조직행위론과 행동과학적 장학
5. 인간자원론적 장학
6. 신과학적 관리론
D. 장학의 유
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이론적 리더십이론에 관한 고찰(1992) - 박성식
- 리더십의 상황이론에 관한 연구(1999) - 장치근
- 인적자원관리론 - 유기현, 무역경영사
- 참고사이트 : 다음, 야후, 한미르, 엠파스
- 조직행동론 -이종학-
- CEO27인의 리더쉽을 배우자 -신완선 지음-
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