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앞에서 보던 바와 같이 체제의 차이에서 오는 교육이념에 대해서부터 차이가 있었으며 교육행정제도와 학교교육제도 대입제도 등 유사한 듯 하면서도 다른 양상을 보여주고 있었다. 또한 남북한의 교육실태에 있는 <표>남북한 교육지표
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교육행정·경영론>, 서울: 교육출판사, 2001
2. 교육개혁위원회, <세계화·정보화 시대를 주도하는 신교육제체 수립을 위한 교육개혁 방안>,서울 : 교육개혁위원회, 1995
3. 김영식 외 <교육제도 발전론>, 서울 : 성원사, 1988
4. 김윤태, <
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제도 쟁점 부분에서 고찰했던 바와 같이 현재 지방교육이 처한 현실은 지방자치단체 전체의 통합적 역량이 필요한 과제가 많으므로 교육자치 기관과 일반자치행정기관 상호간의 협력과 지원이 절실히 요청된다고 생각한다. 이런 취지에서
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교육 사무를 지방으로 이양하기 위한 작업에 들어갔다. 현행 교육자치제도에 관한 정부의 문제인식은 다음과 같다. 일반 행정과 교육 행정의 분리로 인한 종합행정 미흡, 주민 참여 부족의 문제, 지방 행정 체제의 획일성, 기초집행기관(시ㆍ
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교육제도와 교육개혁의 동향, 교육과학사
Harold W. Stevenson·James W. Stigler 공저, 이현청 역(2001), 미국교육의 반성 : 미국이 아시아교육에서 배우고 싶어 하는 것들, 서울 : 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미국교육의 특징
1. Diversity in Higher Education
2. Ac
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교육대학원 석사학위논문.
김성태(1983). 발달심리학. 서울 : 법문사.
김영돈(1980). 학교경영의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사.
김윤태(1992). 교육행정ㆍ경영신론. 서울 : 배영사.
김인애(1976). Open Education에 관한 연구: 영국 Infant School의 교육과
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교육』, 홍익출판사, 2002
강치원, 『제5회 원탁토론 학술 심포지엄 “우리교육 평가제도를 평가한다.”』, 원탁토론아카데미, 2010
이규환, 『비교교육학적 기초 주요국의 교육제도』, 배영사, 2010
백종억, 『주요국의 교육행정제도와 교육개혁
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교육학연구, 4(1). 177-216.
김득영(1988). 일본사회교육제도에 관한 연구. 단국대학교 석사학위논문.
김득영(1995). 일본 평생교육정책의 변천에 관한 연구. 단국대학교 박사학위논문.
백종억(1996). 주요국의 교육행정제도. 서울: 교육과학사.
윤정로
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교육부 관할 아래 교육과 보육이 통합되어 일원화되어 있다. 서구의 국가들 가운데 취학 전 아동 보육 행정이 명실상부하게 일원화된 국가는 많지 않을 것이다. 이 점은 분명히 스웨덴에서의 아동 보육 제도의 발전이 30년이라는 비교적 짧은
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교육의 발전방향과 과제, 서울: 한국교육개발원
변영계(1983), 수업개선과 수업장학, 교육개발
손병길(2003), 정보와 지식의 관리 및 활용, 장학행정전문과정 교재, 교육행정연수부
윤정일 외(1982), 장학행정제도 개선 연구, 서울:한국교육개발원
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