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의한 관리
(1) 목표에 의한 관리의 개념
(2) 목표에 의한 관리의 기본과정
(3) 목표에 의한 관리의 장점과 문제점
7. 총질관리
(1) 총질관리의 개념
(2) 총질관리의 기본원리
(3) 총질관리의 가치와 한계
(4) 총질관리의 경찰행정에의 적용
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교육행정체제의 개편
1) 지역중심의 교육행정
2) 주민참여를 통한 주민의 자기결정보장
3) 교육행정기관과 지방행정기관의 정치적 책임 확보
2. 지방경찰행정체제의 개편
1) 현행 지방 경찰 제도의 문제점
2) 개선방향에 대한 쟁점
3. 특별지방
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이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
(1) 다중지능(Multiple Intelligence)의 개념
(2) 다중지능 이론의 핵심 원리
(3) 다중지능이론의 8가지 영역
(4) 다중지능 이론과 교육
2) 교육적 시사점
2.
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조직경영의 측면
에서 장학을 다루고 있다. 지도성 측면에서 보는 장학은 행정, 교육과정, 교수를
연결하는 그리고 학교활동을 조정하는 지도성 기능으로 보는 것이다.
이상에서 기술한 장학에 대한 제 학자들의 견해를 종합하면, 장학이란 \"
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교육행정권한을 중앙에 집중한 것은 지역적 특성을 무시한 획일적 교육을 초래했을 뿐만 아니라 교육인적자원부로 하여금 사소한 문제에까지 간여하여 본래의 거시적 기능을 담당하지 못하도록 하였음
o 적도집권의 원칙 하에 현재의 중앙
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교육적 시사」초등교육 연구, No.9
에이브러햄 매슬로 저,오혜경 역(2009)「동기와 성격」21세기북스
에이브러햄 H. 매슬로(2011)「Maslow on management 인간욕구를 경영하라」리더스북
오석홍(1990)「조직이론」박영사
윤양희(2007)「다중지능 이론
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조직론, 무역경영사, 2001.
김영종, 사회복지행정, 학지사, 2008.
서성한 외, 디지털 경영학 : 현대 경영학의 이해, 삼우사, 2001.
김명수, 한국 교육행정학 연구의 동향과 과제, 한국교육행정학회, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조직관리 이론
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교육행정가의 자질과 과업
(1)자질
(2) 과업
5. 한국 교육행정의 주요영역
(1) 조직론
(2) 교육인사행정
(3) 장학론
(4) 교육재정
(5) 교육지도성
(6) 교육정책
(7) 교육정치학
(8) 교육법
(9) 교육기획
(10) 교육시
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교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 I. 조직의 정의와 특성
II. 사회복지조직의 특성
III. 사회복지조직이론
1.
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조직관리와 조직문화의 질적향상을 도모할 것이다.
참고문헌
문병기남석훈(2011).『사회복지행정론』,한국방송통신대학교출판부
남석훈.『사회복지행정론』.삼육보건대학교 사이버지식교육원 Ⅰ.서론
1.사회복지 조직이론의 분류
2.사
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