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요구 분석 및 과제 분석
제6장 교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제
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교육행정 전공
經濟發展에 있어서 人間資源(Human resources)의 役割에 관한 硏究
홍성민 저 | 淸州大學校 발행, 經濟學科 전공
<X.Y이론>과 <욕구계층이론>의 통합 분석을 통한 인간자원론적 장학의 접근
金倫希 저 | 誠信女子大學校 발
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모형
① 교육 및 훈련 프로그램을 제공할 필요가 있는지를 확인하기 위한 요구분석에는 현재 수행 수 준의 차이와 원인을 분석하는 ‘차이분석’및‘수행분석’이 이루어짐
② 초기 학습과제 분석을 반영하여 빠르게 프로토타입을 설계한
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요구분석
1. 요구분석 : 다양한 것 중에 무엇을 선택할 것인가?
2. 요구분석의 필요성
3. 요구분석 : 수행분석
Ⅵ. 평가
1. 평가의 중요성과 현황
2. 평가의 목적
3. 평가의 모형
Ⅶ. 전문가의 역량
1. 전문직의 기준
2. HRD 담당자의
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교육의 개념
2) 산업교육의 목적 및 역할
3) 산업교육프로그램개발을 위한 학습자 특성
4) 산업교육과 교수체제개발(instructional systems development)
5) 교수체제개발을 위한 인적 요원
Ⅲ. 국내기업의 ISD사례
1. S기업의 ISD모형
1) ISD모델 도입
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교육의 성과를 평가한다. 실험 모형은 사전-사후 또는 참가자-비참가자 비교로 평가 모형을 선택한다. 최종적으로는 훈련, 전이, 조직 사이의 타당도를 프로그램을 기반으로 평가한다.
② 개인적 평가
- 직원 교육 프로그램 자체는 기업의 이
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교육정책 토론회.
전라북도교원연수원(2000). 2000년도 연수운영계획.
전주교육대학교 17대 총학생회(2000). 교육이 아름다운 새 천년을 위한 교직발전종합방 안 학내 공청회.
한숙경(1995). 학습장애 아동의 독해전략 훈련 효과에 관한 연구. 원광
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교육의 방향성이 용해되어 있어서 어느 하나의 개별적인 기업교육의 방향을 분석해보아도 나머지 기업교육의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연수(교육훈련)의 중요성
Ⅲ. 사이버 연수(교육훈련)
Ⅳ. 기업연수(기업교육, 기업교육훈련)의 동향
Ⅴ.
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교육이론
1) 민주적 부모교육 이론
2) 기본 전제
3) 부모교육이론의 목표
4) 부모 - 자녀관계에 대한 견해
5) 부모교육이론의 원리
6) 드라이커스의 부모교육프로그램
7) 바람직한 양육방법
4. 고든의 부모 효율성 훈련
1) 부
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교육 내용
1)말하기 교육의 목표
2)말하기 교육 내용
4. 말하기 수업의 구성과 원리
1)말하기 기술 개발의 원리
2)말하기 수업의 구성
5. 수업활동 유형과 상호대응 활동∙과제
1)수업활동의 상호대응활동
2)수업의 상호작용 모형
3)
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