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멀티미디어(매체)교육연구회의 조직
4). 교사교육과정의 개설과 훈련
5). 교육정보자료센타의 설치와 운영
6). 홈페이지와 멀티방의 개설과 운영
6. 멀티미디어 활용의 장단점
1). 장점
2). 단점
7. 교회교육에서 멀티활용방법
1). 예배에서
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멀티미디어(매체)교육연구회의 조직
4). 교사교육과정의 개설과 훈련
5). 교육정보자료센타의 설치와 운영
6). 홈페이지와 멀티방의 개설과 운영
6. 멀티미디어 활용의 장단점
7. 교회교육에서 멀티활용방법
1). 예배에서의 멀티미디어의
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교회
(4) 여의도 순복음 교회
2. 선교단체
(1) 세계 한인 선교사회
(2) 세계 인터넷 선교학회
(3) 한국 기독교 인터넷 방송
(3) 기독 선교회
(4) 한국 컴퓨터 선교회
Ⅶ. 인터넷을 통한 실제적 선교 전략
1.
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활용
1. WWW의 원리와 응용 상황
2. WWW을 이용한 선교 자료 개발 전략
Ⅶ. 월드와이드웹(WWW)의 미래
1. 상향식 정보 기반구조이다
2. 인터넷 전역에 연결된 그물이다
3. 공동협력과 개발이다
4. 기업, 제도, 직업의 변형이다
5. 거대한 시장
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스토리텔링의 정체와 변별성
2강 cover story
3강 트랜스미디어 스토리텔링의 정체와 방법
4강신호등의 체계와 구조
5강 스토리텔링 구성요소: 캐릭터
6강 스토리텔링 구성 요소 : 시간구조와 플롯
7강 스토리텔링 구성 요소 : 배경 및 시점
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5. 학습과 하이퍼텍스트(hypertext)
6. 에듀테인먼트
교회교육과 에듀테인먼트
에듀테인먼트에서의 기독교 교육적 성찰
1. 목적 및 목표
2. 내용 선정
3. 방법 및 평가 및 조직
4. 에듀테인먼트에서의 적용
Ⅲ. 결론
※ 참고 문헌
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교회 설교 분석』서울: 두란노아카데미, 2009.
김종술, “멀티미디어의 목회적 활용방안에 관한 연구”, 석사학위논문 : 명지대학교 산업대학원 목회정보학과. 2007.
이수근, “멀티미디어와 목회”, 21세기 전략세미나 강의안, 2000.
John Robert Walms
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방법
6. 학생들의 마음을 움직일 수 있는 방법
Ⅵ. 멀티미디어활용 수업전략
1. 수업목표에 관한 통합적이고 총체적인 정보를 파악한다
2. 수업목표와 학생의 요구에 부합하는 소프트웨어를 선정 한다
3. 학습자가 팀으로 참여하여 해결할
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II. 구성주의 개념과 이해
III. 구성주의 학습 원리
1. 학습설계의 원리
2. 학습자 역할
3. 구성주의에서의 교사의 역할
4. 학습환경
5. 학습목표와 평가
IV. 멀티미디어 교육용 소프트웨어 활용수업 진행을 위한 단계와 전략
V. 결론
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방법 (경쟁력의 형평성)
|. 서론:현 환경과 대응방법 분석
||. 본론: 대응 정책및 경쟁력향상방법
1. 인적자원관리의 전략화방법
가. 인적자원관리의 전략화
나. 인적자원관리의 라인(line)화
다. 인적자원관리의 정보화
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