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과교육 학습원리
Ⅲ. 음악과교육 학습원리
Ⅳ. 체육과교육 학습원리
1. 학습의 특징
2. 학습의 원리
1) 효과의 법칙
2) 강화의 법칙
3) 피드백
4) 준비성의 법칙
5) 접근의 법칙
6) 빈도의 법칙
7) 개별성의 법칙
Ⅴ. 구성주의학습원리
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문제에 대한 방향을 제시해주는 안내자로서 학생들과 협력하게 된다. 구성주의의 이론의 원리와 이의 실제적용을 연계시켜 정리하면 <그림 2-4>와 같다.
구성주의의 이론적 원리
실제 적용
ㆍ문제해결에 대한 지식 적용으로 학습이 일어
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습 평가를 할 수 있는 여건들을 조성해 주어야 할 것이다.
참고문헌
국립교육평가원(1996) - 수행평가의 이론과 실제
남명호 외(2000) - 수행평가, 서울 : 문음사
성태제(1999) - 수행평가의 본질과 장단점, 우리나라에서의 문제점과 원인분석 그리
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문제이다. 대부분의 통합단원들은 각 학문에서 추출한 지식들로 구성되어 있는데 이것은 초점이 결여되었다는 비판을 받는다. 그러므로 통합단원이나 통합교육과정을 설계하려는 교육과정 개발자들은 스스로 통합학습 내용의 범위와 순서
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이론적 근거를 두고 있다. 인지적 구성주의에서는 지식을 객관적 실재세계의 반영이 아니라 개인의 인지활동의 결 과라고 본다. 이렇게 볼 때 인지적 구성주의에서 교수란 학습자가 인지적 혼란상태를 극 복하고 인지적 평형상태로 복귀해
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도덕교육에서 실제로 실현하기 위한 접근법을 마련하고자 한다.
Ⅱ콜버그이론
1.콜버그의 도덕발달
(1) 도덕발달단계(3수준 6단계)
수준
단계
옳은 것
사회적 관점의 단계
인습 이전
1단계:타율적 도덕성(처벌과 복종)
처벌회피와 권위자의 막
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교육. 창지사.
김영선(2002). 유아수학교육의 이론과 실제. 교육과학사.
백경미(2007). 구성주의적 수학교수학습모형을 활용한 유아수학교육 프로그램의 개발. 경북대학교 대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의적 접근법
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습득하게 되고 한 인간의 인생에 큰 영향을 끼칠 것이다.
참고자료
- 곽향림. 『구성주의 유아교육 교수학습법』(2015, 공동체)
- 김종문. 『구성주의 교육학』(2007, 교육과학사) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 언어발달이론
2. 피아제
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과 독창성을 지닌 창조성, 문화적 동화에 저항하는 경향을 가진다.
5. 구성주의 학습이론
1) 기본개념
구성주의 학습이론은 구성주의 심리학에 바탕을 둔 학습이론으로서 지식은 개인과 독립적으로 존재하는 것이 아니라 환경과의 능동적인
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교육 연구 발표회, 열린 수학교육의 이론과 실제
마사키 고우쇼우 감수, 수학이 사라진 나라의 모험, 도서출판(홍), 2004
유연주, 사회적 구성주의 수학교육론 연구, 서울대학교 대학원 석사학위논문, 1999
현종익, 수학과 교수학습 방법 탐구, 학
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