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신체를 보호하는 기능을 가지고 있다고 배웠습니다.
3\'
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
차시예고
T:모두들 오늘 배운 내용을 잘 알고 있네요.
차시예고
T:다음 시
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배운 리듬을 잘 살려 노래를 다 같이 불러봅시다.
- 모두 잘해보았어요. 다음시간에는 악곡의 형식에 대해 익혀보도록 하겠습니다.
◎ 정리
- 교사의 지도에 맞추어 노래를 부른다.
5‘
◇ 음악파일
※판서계획
14. 기차를 타고
학습목표: 악곡
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
다양할 여가활동을 5가지로 분류할 수 있다.
상
대부분의 여가활동을 분류한다.
활동3
자기평가
중
때때로 분류하는데 있어 혼란을 겪는다.
하
여가활동을 거의 분류하지 못한다.
※
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5‘
※판서계획
단원명
학습목표
활동1
활동2
활동3
문제 풀이 (계속 수정)
도식화된 내용 제시
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
(분수)× (자연수)를 형식화하여 계산할 수 있는가?
상
80%이상~100%의 문제를
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
굴러 오는 공을 받고 정확히 보낼 수 있다.
상
패스를 원하는 곳으로 정확하게 보낼 수 있고, 안정적으로 받는다.
활동1
활동2
관찰법
중
패스를 안정적으로 받을 수 있으나 정확하게
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ing the song \"She Is Tall\" again.
T: You did a good job today. Have you enjoy this time?
T: Thank you. See you next time.
▣ Let\'s review today\'s lesson
S: (노래를 한다.)
S: Yes.
S: See you.
5‘
※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. How\'s your sister?
◎ 학습주제 : 인물을 묘사하는 말
◎ 학습문
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학습목표. 자연수와 진분수의 곱셈을 할 수 있다.
▶ 학습활동 안내
활동1 12×이 얼마인지 알아본다.
활동2 12×을 계산하는 방법을 알아본다.
활동3 16×을 여러 가지 방법으로 계산해 보게 한다.
활동4 6×와 6의 크기를 비교해 보게 한다.
활동5
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5개를 3개씩 묶어요.
♤ 그러면 총 다섯 묶음이 나와요.
♤ 한 묶음이 3이니까 다섯 묶음 중 한 묶음 이에요.
♤ 그래서 3은 15의 이에요.
5′
* 단계별로 말할 수 있도록 힌트를 준다.
차시
예고
※판서계획
단 원
7. 분수
학습 목표
부분의 양을
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5′
1′
※자신의 수준에 따라 공 던지고 받기를 하도록 한다.
※ 분단별로 팀을 나눈다. 분단안에서 짝을 지어 공 던지고 받기를 연습.
※ 수비팀, 공격팀을 1분단, 2분단, 3분단이 번갈아 가면서 하게 한다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
습관에 맞는 표현을 말하고 쓸 수 있는가?
상
습관에 맞는 표현을 5개 말하고 쓸 수 있다.
수업 중
관찰법
중
습관에 맞는 표현을 3-4개 말하고 쓸 수 있다.
하
습관에 맞는 표현을 1-2개
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