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국어사연구, 서울 : 태학사.
서울 대학교 국어 교육 연구소(2005) 고등 학교 문법, 서울 : 교학사.
이관규(2004), 학교문법론, 서울 : 월인.
김근수(1961), 국어학신강.
김동소(1998), 한국어변천사, 형설출판사
김무림(2004), 국어의 역사, 한국문화사
김
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학자들의 전유물에서 벗어나 시민 사회의 것으로 발전할 수 있다.
참고문헌
교육인적자원부(1999), 국어과 교육과정 해설 2
광주교대국어교육과(1999), 국어과 교육론, 광주교육대학교출판부
김규선(1996), 국어과 평가 개선을 위한 연구, 초등교
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국어사연구, 서울 : 태학사.
서울 대학교 국어 교육 연구소(2005) 고등 학교 문법, 서울 : 교학사.
이관규(2004), 학교문법론, 서울 : 월인.
김근수(1961), 국어학신강.
김동소(1998), 한국어변천사, 형설출판사
김무림(2004), 국어의 역사, 한국문화사
김
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국어 교육의 목적은 학교 교육 상황, 개인의 삶의 국면, 국가와 민족 사회의 국면을 조화롭게 고려하여 설정하는 것이 바람직할 것으로 보인다.
참고문헌
김광해(1995) - 언어 지식 영역의 교수 학습 방법, 국어교육연구 제 2집, 서울대학교 사범
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연구- 후기 가사적 변화를 중심으로-」, 한양대 석사논문, 1990
김유경, 「<누항사>에 나타난 사실주의의 양상」, 『연세어문학』 24집, 연세대 석사논문, 1992
이경근, 「노계가사에 나타난 사상궁구」, 성균관대 석사논문, 1990
이홍범, 「노
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연구- 후기 가사적 변화를 중심으로-」, 한양대 석사논문, 1990
김유경, 「<누항사>에 나타난 사실주의의 양상」, 『연세어문학』 24집, 연세대 석사논문, 1992
이경근, 「노계가사에 나타난 사상궁구」, 성균관대 석사논문, 1990
이홍범, 「노
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국어한문학개론] (파주:태학사, 1996),
임형택 『한국문학사의 시각』창작과 비평사
고등학교 교육과정 해설 1. 머리말
2. 본론
2.1. 韻文(운문)
(1) 詩(시)
1) 近體詩(근체시) (今體詩, 금체시)
2) 古詩(고시)
3) 樂府(악부)(樂府詩, 악부시)
(
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국어라는 점을 실감할 수 있었다. 이런 작은 부분에서도 두근거림이 있었는데 앞으로 학년이 올라가면서 더욱 깊고 자세히 이전에 만나왔던 작품들을 재조명 할 생각을 하니 그 기대감에 벌써부터 설레기 시작한다.
끝으로 이렇게 한 고소설
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연구목적 및 대상과 방법
1.1 연구목적
1.2. 연구대상 및 방법
Ⅱ. 본론
1. 통신 언어란 무엇인가?
1.1. 통신언어의 개념
1.2. 통신언어의 발생동기
1.3. 통신언어의 기능
2. 통신언어의 언어학적 특성
2.1. 음운·표기
2.2. 형태·통사
2.3
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대학교국어국문학연구회
ⅲ. 김지혜(2011), 1950년대 여성국극의 단체활동과 쇠퇴과정에 대한 연구, 한국여성학회
ⅳ. 남찬섭(2005), 1950년대의 사회복지 2, 참여연대
ⅴ. 민병기(1993), 1950년대의 시와 6.25, 고려대학교국어국문학연구회
ⅵ. 조은정(2
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